（数 学）教案
2015 学年度 上 学期
五 年 二 班
任课教师：
单 位：
班 课 程 表
课 星 程 期 节 次 上 午 1 数学 数学 数学 英语 数学 2 语文 语文 语文 数学 语文 3 英语 品社 综合 体育 音乐 4 音乐 语文 体育 语文 体育 5 下 午 6 科学 综合 地方 地方 科学 周一 周二 周三 周四 周五
校本 品社 美术 科学 英语 老 师 任 课 表
课 星 程 期 节 次 上 午 1 数学 数学 数学 数学 2 语文 语文 语文 数学 语文 3 4 语文 语文 5 下 午 6 周一 周二 周三 周四 周五 校本
教学进度表
周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周
时间 8.24-8.28 8.31-9.2 9.7-11 9.14-18 9.21-25 9.28-30 10.8-10- 10.12-16 10.19-23 10.26-30 11.2-6- 11.9-13 11.16-20 11.23-27 11.30-12.4 12.7-11 12.13-17 12.19-23 12.25-29 教学内容 小数乘整数○1 小数乘小数○2 机动○2 积的近似数○1整数乘法运算定律推广到小数○1机动○1 用小数乘法解决实际问题○1 位置 ○2 机动○2 除数是整数的小数除法○2 机动? 一个数除以小数 ○1商的近似数○1 机动? 循环小数○1 用计算器探索规律○1 机动○1 解决问题○1 整理和复习○1 机动○1 可能性○2 掷一掷○1 机动○2 用字母表示数○2 机动? 用字母表示数○1 解简易方程○1 机动? 解简易方程○2 机动? 解简易方程○2 机动? 解简易方程○2 整理和复习○1 机动○2 平行四边形的面积○1三角形的面积○1 机动? 梯形的面积○1组合图形的面积○1机动? 组合图形的面积○1整理和复习○1机动? 数学广角○1机动? 总复习 期末考试 执行情况
教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。 与原实验教材相比主要变化有以下几点： 1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。 2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。 3．“数学广角”的内容进行调整。 4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。
班级情况分析
五（2）班上学期期末检测，平均分为91.8，合格率为100%，优秀率为66.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
学生成绩册
姓名 周佳怡 徐学明 吴宇航 林晓楠 闫诗琦 王雨欣 于 高 宁浚博 吴鹏宇 李金阳 佟馥含 刘瑞滨 杜红燕 孙 宁 黄诗涵 胡宇慧 于海伦 王佳鑫 韩雨霏 张梦萍 朱 峰 彭庆锦 何柏霖 王 权 李春磊 崔轩毓 宋佳琪 殷方旭 刘景炜 姜 珊
1 数 学 2 3 1 语 文 2 3 1 英 语 2 3 等 级 期中 期末