（三）情景感受
1. 欣赏视频“升国旗奏国歌”
提问：国歌响起时人们是怎样做的？你们还知道哪些升旗时的礼仪呢？ 学生活动：注意观看并回答。
教师总结：不同的人用不同形式来表示对国旗和国歌的尊重，军人要行军礼，少先队员要行队礼，普通人都要行注目礼。那么现在就让我们扮演不同的角色来进行“升旗仪式”吧。
2. 演唱国歌
引言：你能试着唱唱国歌吗？ PPT：播放动画视频 3. 模拟升旗仪式场景
学生活动：行队礼并演唱国歌。 课堂评价：教师评价 PPT：欣赏升国旗动画 （四）小结
过渡语：庄严洪亮的歌声能表现出我们对祖国的热爱，希望同学们在今后演唱国歌时都能用这样的声音展现我们的爱国热情。
三、欣赏《我爱北京天安门》 （一）导入
活动1.1：看图片师生交流
（1）幻灯片中出示北京天安门图片，并提出：“同学们，你们知道这是哪里吗？”的导语。 学生活动：交流
（2）教师提出：“你们对北京和天安门有多少了解？”
教师总结：北京是我们祖国的首都，天安门就位于首都北京市区中心，1949年10月1日，在这里举行了开国大典，毛泽东主席在天安门城楼宿舍那个庄严
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宣告中华人民共和国成立了，同学们看看天安门城楼的正中央悬挂的正是毛主席的画像。（同时出示图片——天安门、毛主席）
活动1.2：熟悉主题旋律。
（1）聆听歌曲《我爱北京天安门》，并提出：“下面让我们来听一首歌曲，听听歌曲中唱到了什么。” 学生交流，教师出示主题。
（2）再次聆听歌曲，并提出：“你能试着按照歌曲的节拍一起拍拍手吗？” （3）朗读歌词（出示歌词） （4）跟随老师演唱。 （二）初听乐曲
活动2：初听乐曲，感受木琴和手风琴的音色。
（1）教师提出：“我们再来欣赏一首由乐器演奏的《我爱北京天安门》，你们听一听，乐曲中出现了几种乐器的声音。” 学生活动：初听歌曲
教师活动：引导学生发现不同乐器的音色。
（2）教师介绍木琴和手风琴。幻灯片出示两种乐器的图片，单独播放木琴和手风琴的音响，介绍演奏方法。
学生活动：配合音响模仿木琴和手风琴演奏时的动作。 （三）感受乐曲
活动3：主题旋律捉迷藏。 （1）随着乐曲哼唱主题旋律。
（2）教师提出：“乐曲的主题旋律和同学们玩起了捉迷藏，它进行了变化，藏在乐曲中，同学们你们能找到吗？每出现一次，请你们用手指表示出现的次数。”的导语。
学生活动：变聆听边用手指表示听到的次数。 利用图片让学生感受主题旋律和变奏。
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（3）再次聆听（幻灯片出示图片）。 （四）拓展
活动4：听一听，哪段音响是由木琴演奏的。提出：“通过这首乐曲，相信同学们已经对木琴的音色有了了解，下面我要考验大家的小耳朵了，听听下面两个音响，哪个是由木琴来演奏的。
《草原英雄小姐妹》片段（琵琶） 《我是人民小骑兵》片段（木琴） 四、总结结束课业 第三课时 教学内容 ：
歌曲《草原就是我的家》 教学目标：
1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点难点：
1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 教学过程： 一、激发兴趣
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（一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。 （二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。 1、蒙古的地域、大草原 2、蒙古族的风俗
3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。 （三）舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 1、老师自跳，学生拍手伴奏
2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作） 3、师生一起跳起来 二、新课教学
（一）、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。 （二）（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示） （三）请同学们跟音乐小声唱一遍。 （四）你们唱的真好听，老师还想再听一遍
（五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)
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（六）下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好
（七）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏） 三、编创与表现
（一）课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:
你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作
的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.
评价: 刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。
黄色：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：
老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍 一起来看绿色的蒙古包里面有什么
绿色：请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原
听清要求：我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。分组讨论编创（放音乐）
评价：谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡
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