3、通过教师的引导式和趣味性的学习三角铁和铃鼓，激发学生对音乐的好奇心，引导学生进行即兴式的创编，利用学生好动的特点创造活动。 五、教学重点：
１、学习歌曲《两只小象》
２、通过表演表现两只小象团结友爱的形象。 教学难点：
１、三拍子韵律的体验。 ２、歌曲音准及表演歌曲. 教学过程：
1. 学习歌曲《两只小象》 一、组织学生
师生随音乐律动进教室，相互问好，发声练习。 二、活动：声音的长短 1．引导入境。
同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）
今天小动物们要举行一场有趣的活动，咱们一起去参加，好吗？（好） 课件：声音的长短
你们看都有那些小动物呀？它们一起唱，热不热闹呀？（热闹） 咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？（好）
出示小猫小鸭小鸡图表示二拍、一拍、半拍，注意半拍的时值。你们 还知道那些小动物这样叫呀？羊、青蛙、牛、老鼠等。 用手拍节拍。
三、歌表演《两只小象》 1．节奏练习。
这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕（课件）。 两只小象。
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对，是小象兄弟俩。它们说会表演一首歌曲，你们想知道名字吗？ （看课件两只小象）讲述两只小象的事情 你们想不想学这首歌曲呀？ 想：
节奏练习先读，在加上手拍节奏，强弱规律强弱弱 我们再来唱一遍歌曲吧
（边唱歌曲边用身体动作伴奏。） 2. 指导唱歌用自然优美的声音演唱。 你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。 （唱歌曲）
谁到前面学学小象走路的样子。 （模仿）
为什么走得这样慢，这样沉重。 因为小象很大，所以走路慢。
很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象，感受三拍子的强弱规律。）
3. 指导合作歌表演。
我们随音乐来演唱歌曲。（老师学生把头饰戴上。） 老师和学生一起编动作
4．加上乐器表演：请四名同学前面表演，几个同学用三角铁、碰铃伴奏，其它同学唱。 四、课堂小结
同学们今天的音乐课你高兴吗？通过学习歌表演《两只小象》你们都懂得了小动物都讲文明,懂礼貌,珍惜友谊,我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则,不打架,不骂人,团结友爱,努力学习。爱护动物,保护地球,天天快快乐乐。
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2.学乐器《三角铁和铃鼓》
逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 分组表演，为歌曲伴奏。 富有表情地歌唱。
S：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？
作业：自找、自制打击乐器。 教学反思： 第四课时 教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》。 教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受同学之间的友谊。 教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器） 1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。） 全世界的小朋友都是好朋友。 二、学习新歌《各族好朋友在一起》
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1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。 2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。 4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。 5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板） 7：引导学生发现第3、6小节的小过门 8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。 三、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》 1、 有节奏地读歌词 a、 老师有节奏朗读歌词 b、 学生拍手，跟着老师朗读
c、学生对坐玩拍手游戏，老师再次朗读 d、学生跟读 2、学唱歌曲
a、老师范唱歌曲，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？ b、老师分句教唱――学生齐唱歌曲――个别检查
c、拍手游戏（让几对学生在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中表演多样的拍手游戏） 三、模唱歌谱
１、出示音符卡片，复习d、r、m、s四个音的唱名及音高 ２、在歌谱中找出这些音来
３、模唱歌中部分旋律（见黑板板书） 四、比较歌曲
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１、欣赏另一位作曲家为相同歌词谱写的歌曲（老师自弹自唱）
２、比较两首歌曲提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ 教学反思：
第四单元 音乐中的动物
第一课时 教学内容：
歌曲《小青蛙找家》 教学目标：
l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。 2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 教学重点：
1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点：
1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
2、突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、脸谱表情图等。 教学内容：
1、比较音的长短、强弱。
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