目前，我国有2000多个高等教育机构，高等教育事业取得了飞速发展，但仍然无法满足广大人民群众对优质高等教育的强烈需求，和国外发达国家教育相比，在教学、管理、科研等方面还有一定的差距。教育部部长周济在论坛上说，改革开放以来，中国高等教育发展的一个基本经验就是不断深化教育改革，扩大教育开放。随着全球化的发展，中国的大学更应面向世界、博采众长，大胆吸收和借鉴各国教育的成功经验。
“不同高校在办学思路上既存在共识，也存在不同思想的交锋，还有许多问题值得我们深入思考。因此我们亟须学习或借鉴世界高水平大学的成功经验，并形成适合我们国情、校情的发展思路与工作举措，建设具有实际指导意义的高等教育理论体系。”北京师范大学校长钟秉林如是说。
众所周知，谁拥有更多更好的人才，谁就能在激烈的竞争中取得成功，赢得未来。承担着传承文明、培养人才的重要职能，在整个社会发展中处于龙头地位的高等教育，是任何一个国家都无法忽视的重要力量。为了更好地抓住机遇，目前，许多国家都对本国的高等教育发展战略进行了重要调整，以提高高校的国际竞争力。而中国波澜壮阔的高等教育改革与发展，也像一块巨大的磁石，吸引着世界的目光。“211工程”、“长江学者奖励计划”、加强一批高水平大学和高水平学科的建设，等等，这些我国高等教育的做法和经验，正为一些发达国家所借鉴。
“中国有着世界上规模最大的高等教育。我们关注中国大学的发展，而且也注意到中国非常注重吸收别国的有益经验。我相信经过10到20年，中国必将拥有自己的世界一流大学。”美国哥伦比亚大学校长柏林格教授说。
耶鲁大学校长理查德·C·莱温教授说，中国大学这些年发生的变化让人兴奋，在一些研究领域达到了很高的水平，他非常重视加强和中国大学的合作。在他的鼓励下，耶鲁大学成立了中国法律研究中心，并与北京大学合作建立了“北大—耶鲁植物分子遗传及农业生物技术联合研究中心”，共同致力于生物技术的研究与开发。
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中国关注世界，世界瞩目中国。中国正在实施新一轮的教育振兴行动计划，同时着手思考、制定指向未来的2020年中国教育发展远景规划。正是中国高等教育持续、健康、稳定、快速的发展，为中外大学领军人物的对话创设了一个真正的平台。启迪领导智慧，憧憬大学未来，中外大学校长之间的集中交流和对话，不仅对中国大学而言是一个难得而宝贵的学习机会，对世界高等教育来说，也具有重要而深远的历史意义。
《中国教育报》2004年8月5日第1版
大学校长纵论治校之道
黄蔚 刘琴
首要之道：找准定位
大学准确的办学定位和理念对于大学校长治校具有十分重要和特殊的意义。”耶鲁大学校长莱温教授今天对参加中外大学校长论坛的记者说。
作为世界上最好的、最有办学特色的大学之一，耶鲁大学的成功，除了具有经济强盛、对世界优秀人才及潜在优秀人才的吸引和占有等有利因素外，还有一条就是对大学进行分类管理。
北京大学党委书记闵维方告诉记者，国内办得成功的大学，亦得益于其治校者有适合该校校情的角色定位。北大作为多院系、多学科、多专业，并且彼此之间能相互结合、相互渗透的综合性大学，不仅在教学研究方面取得了重要的成绩，而且在科研成果转化和为社会服务方面也作出了令人瞩目的成绩。北大方正成功实现产业化，就生动地说明了学校的准确定位为学校的发展带来了活力和核心的竞争力。
“大学的职能在原来培养人才、科学研究和为社会服务的基础上，已经发展到直接为经济建设提供直接的动力支持上了。”科研专家出身的中南大学校长黄伯云感慨地说，正是找准了为当地经济建设提供直接的智力支持这个定位，中南
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大学才从中获得了广泛的社会支持，在学科建设、科研队伍和科技成果转化方面取得了长足的进步。
关键因素：校长素质
耶鲁大学校长莱温教授在8月4日的演讲中，着重谈了一位有影响的大学校长应有的几个素质。这些素质包括：能够把大量的时间集中在主要的行动上；能够制定远大而且能够实现的目标；能够形成一个激励机制，以确保员工个人的目标实现与学校的成功发展相结合；制定引领大学前进的远景和敢于冒险、不为初次的失败所阻挠，等等。
曾经在耶鲁大学任教30年，并担任过该校教务长的剑桥大学现任校长理查德女士告诉记者，与美国的大学相比，剑桥目前面临的最大挑战是如何获得充足的资源，美国大学获得政府和社会的财务支持明显比英国的高校要多许多，中国的复旦大学等名牌大学也同样面临着教学和科研经费并不充足的问题。
“因此，对于我们这些大学校长来说，不能只依靠政府，还要争取从企业、社会机构乃至个人手中获得资助，建成类似美国那样的捐赠体系。”理查德校长说，这对于校长本身的要求就更高了，不仅需要有更加清晰的头脑，更需要有充分的论证和准确的决策。
必由之路：引财引智
对于大学校长来说，如何更好地引财引智既是职责所在，也面临着巨大的挑战，对此，复旦大学校长王生洪有自己的观点和办法。王生洪说，过去计划经济时代，学校的经费来源主要靠国家拨款，现在市场经济条件下，学校要在国家资助的基础上大力提高学校的科研水平，争取更多的科研基金，然后，还要努力争取社会支持，通过校友基金会等形式获得海内外的捐资支持。除此之外，还要大力发展学校的科技产业，建设科技园区，通过技术成果转让、高技术企业引入等
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方式筹得资金。
在师资建设方面，王生洪说：“如何才能吸引优秀学者？这不完全靠经济待遇，更重要的是要让他看到我们国家教育事业的前景，看到学校良好的发展前景。”他说，好的学科基础非常重要；其次，还要以文化环境吸引人，比如，学生自由讨论的气氛、学术研究的氛围、和谐的人际关系等；第三，也要有优厚的工作待遇，通过全职或兼职多种方式吸引人才。
要敏锐地判断出目前世界上哪些学科、领域是先进、有前景的，对这些学科的优秀人才，按照需要主动出击，发挥特长委以重任，使得重点学科上集中力量，早日获得突破。这是记者采访的几位世界一流大学校长的共同心声。(本报记者 黄蔚 实习生 刘琴)
《中国教育报》2004年8月5日第1版
“圆桌会议”：聚焦大学发展战略
唐景莉 黄文 杨晨光
8月5日下午4点，7位中外大学校长和一位教育专家围坐在一起，畅谈不同类型的大学定位和发展战略，掀起了第二届中外大学校长论坛的一个“思维风暴”。
主持人是浙江大学校长潘云鹤。他的开场白很简短，但很有内涵。他说，全世界的大学多种多样，比较普遍的分类有综合性大学、多科性大学和单科性大学等；从性质的角度还可分为研究型、教育型或者研究教育型；从经费来源有公立、私立等；有的大学校长还认为大学所处的不同地点对大学的发展战略也有影响。今天，我们听听各位校长专家的高见。
随后，是两个多小时的“精神大餐”。中外校长们引经据典，中外比较，纵论
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各类大学的发展之道。
伦敦经济学院院长戴维斯：夹缝中生存，市场上定位
我们学校最初是由一批社会活动家创办的，他们认为传统的大学是由于宗教目的而创立，但是伦敦经济学院要为普通劳动者和工薪阶层创造受教育的机会。现在学校得到社会的支持和影响非常显著，特色也很鲜明。首先我们不是综合型大学，而是研究型大学；其次学校围绕社会科学进行学科设置；再次是高度国际化的学校，哥伦比亚大学有5%的外国留学生，而伦敦经济学院有2/3的学生、40%的教职员工来自英国以外，其中也有华裔，这是我们区别于其他大学的独特之处。
究其原因，主要是历史因素，人为痕迹较少。因为我们从源头上讲是从伦敦大学的一个社会科学学院转化而来；从国际上说，为增强国际竞争力，英国国内严格控制向学生所收的费用，要求必须低于教育投入，这样才能面向世界，保持科研竞争力，慢慢减少对政府的依赖性。虽然我们仍然是政府教育体系中的一部分，但每年只有1/8的经费来自政府。我们把学校设在大城市，一方面接近政府机关，另一面也靠近金融中心，深受学生欢迎。
根据英国国内社会科学和其他学科有逐步结合的趋势，针对我们学校规模小、学生少的特点，我们还是坚持采用国际化战略，这样才能实现可持续发展，在夹缝中求得生存，过去的四任校长都是这么做的，我还将继续坚持下去。
哥伦比亚大学校长伯林格：高薪揽英才，海外建分校
从过去到现在的一百年间，美国高等教育最大的发展就是大学在不断地融合和合并之中，大学的相似性越来越高。因此我们所采用的做法主要有两点：
第一，增加自身的竞争力。这我不得不很遗憾地说，社会发展造成人们的价
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