高等教育本身就是多样化的
“没有特色就不是好大学。”北京外国语大学校长陈乃芳在规划学校发展时，把“特色”建设放在了相当重要的位置。陈乃芳说，北外把位置定在了培养多语种复合型外语人才上，即外语+专业的培养模式，在外语之外开辟了诸如新闻、法律等非外语专业。“外语是我们最大的优势和特色，北外任何学科的建设，脱离了外语这个特色，就无法和其他学校去竞争，也就没有存在的价值。”
“高等教育本身就是多层次、多样化的，真正对政府、社会和下一代负责的做法是每所学校都要科学定位，包括学科领域、办学类型、办学层次、办学规模以及办学目标。”纪宝成说，任何层次都能办出特色，办出一流。特色就是战斗力，特色就是竞争力，要“异峰突起，出奇制胜”，不能人云亦云，随波逐流。
“不同类型的大学有不同的功能，一个国家需要一些世界知名大学，但绝不需要所有大学都变成有名的大学。”剑桥大学校长理查德在讲演中这样说。对于国内许多高校来说，在向高水平迈进的同时，更需要突出特色，准确定位，跳出“高、大、全”的误区，精心谋划学校改革与发展的未来。
《中国教育报》2004年8月7日第1版
不求大而全 只求特而精
——四位中国大学校长共话学校发展战略
黄蔚 黄文 纪秀君 刘琴
面临全球化趋势，高等教育该如何应对？如何制定与社会同步的战略性规划？面对这个世界高等教育界共同的问题，8月7日，南开大学、天津大学、东北大学、北京邮电大学这4所国内名校的校长在钓鱼台“中外大学校长论坛”上表示，中国高校在向建设世界一流大学进发的过程中，必须立足于各校本身的历史发展状况、学科特点和所处的社会环境，明确自身的定位，发挥自己的强项优势，办出特色，才能在世界高等教育的激烈竞争中处于有利地位。
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南开大学校长侯自新、天津大学校长单平：“注重特色质量取胜”
南开大学校长侯自新和天津大学校长单平认为，“世界一流大学的校长都十分重视学校的发展战略，特别是学术战略，而且都强调拥有自身特色”。
南开大学学科门类齐全，除了化学化工学科之外，数学和经济、历史等社会科学也是传统强项。侯自新认为，每所学校都有自己的历史、自己的定位，只有正确处理好这些关系，才能正确、健康地发展。
天津大学致力于发展工科，工科门类齐全，某些学科保持国内领先水平。单平说：“现在我们制定规划，瞄准世界化工前十强。”
两校同处在天津这个沿海工业城市，区位优势为两校的发展提供了良好的外部环境。地域和历史的双重原因造就了两所大学的相似和各异。天津大学的化工学科首屈一指，现在又与南开大学的化学化工学科强强联合，共同申请了一个绿色化学化工国家实验室，争取在这个领域达到国内外先进水平。天津大学和南开大学还有实质性的合作办学，两校学生可以互相选课，互认学分，而且还共同办了两个专业，这部分学生可以同时拿到两所学校的毕业证。“我们在特色上当然是强调工科特色”，单平笑着说，“因为我们有南开大学这么强大的邻居，即使发展文理科恐怕也只能是低水平的。”
南开大学的发展方针是“求精、求强、注重特色”。侯自新解释道：“我们的基本想法是：学术要精、学科要强，要办出自己的特色来，通过特色赢得更好的社会声誉。这才是学校的根本出路。”
侯自新说，南开大学从历史上就不是一所大规模的学校。1919年建校时只是一所私立学校，后来它从来都不是靠“量”取胜的。“我们在发展过程中一定要好好把握这一点。”
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“在总结历史发展的基础上，我们今后的发展仍然要结合国家、地区的经济发展，结合自己的历史优势和社会未来发展的需要，重点发展某些学科，而不是所有学科同等发展，这样才能形成自己的优势。”侯自新说，“通过为国家作贡献来形成自己的学科优势，南开才能真正走出自己的路，成为一所学术强校，成为一流大学。”
天津大学的发展方针有异曲同工之妙：“办特色、出精品、上水平”。单平说：“我们学校要做精品，尽量提高人才培养层次，靠质量取胜，不在规模上作大的调整。”
东北大学校长赫冀成：“不变也是一种战略”
如何根据学校的特点制定发展战略？东北大学校长赫冀成认为，要引领学校发展，必须遵守两个原则，即摆脱误区和把握特色。
摆脱误区就要明白3个道理：学校不是越大越好，国际一流大学并不是所有学科都是一流的，同时所有的国际一流大学没有两所是完全一样的。他认为每所学校在制定战略的时候都应该弄清自己学校的优势是什么，不能什么都求新求变，不要企图“大而全”。因为这样有可能使学校丢掉传统，丧失优势。因此，他认为“不变也是一种战略”。
基于这样的认识，东北大学的发展战略定位在“多科性、研究型、国际化”的国际知名、国内一流的现代大学。学校将牢固树立矿产工程、材料冶金、机械与自动化及计算机等优势学科，而不贪大求全搞综合性大学。
赫冀成强调，在保持学校特色的同时，也要把握时代发展的脉络，把优势学科和新兴学科融合起来，只有这样才能在竞争之中立于不败之地。赫冀成说：“东北大学原来属于冶金部管辖，优势学科是材料、冶金、机械等。1990年以来，学校认识到在21世纪信息学科将成为非常重要的学科。”出于这样的远见卓识，
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东北大学把传统学科和信息技术学科交叉科研，现在已经把以东北大学软件园为前身的东软集团发展成为国内领先的科技园区。
东北大学的国际化什么样？赫冀成说：“首先在相当一个时期里，东北大学主要通过国际化的各种措施，广泛吸收国内外优秀的教学资源，提高东北大学的水平。”为此，学校制定了许多灵活的措施。比如，东北大学早就提出了“不求所在，但求所用”的想法，制定了吸引留学生为东北大学服务的目标。聘请欧美国家的教授，集中在东北大学讲1至2个月的课，或者指导研究生。他们带来国外的优秀资源，对提高学校科研水平很有帮助。
展望未来，东北大学正在考虑把信息技术和最有发展前景的生命科学领域结合起来，创建一个新学院。正如赫冀成所说，学校要贴近时代的主题，走好从材料学到信息技术再到信息技术与生命科学结合的三大步。
北京邮电大学校长林金桐：“科研改变人才培养方式”
北京邮电大学校长林金桐认为，在现代社会，高校首先要明确自己的社会责任，定位于服务国家的经济和社会利益，要在市场经济条件下和为社会做好服务的前提下制定谋划自己的战略。
林金桐说，为了充分鼓励教授们将教学和科研更好地结合起来，北京邮电大学敢于放权给教授，将人权、财权和支配权统统交给教授，让他自己在科研团队中作决定，让教授真正成为自己学术和科研团队中的主人，形成“科研成果的成长就是公司的成长，就是教授自己事业的扩张”这样的一种理念，从而大大激发教授们转化成果、开发产品的积极性。
谈到学校的发展规划，林金桐说，我们一直密切注视新兴学科的发展和动向，并且注重在学科交叉和融合中培养复合型人才，比如即将与英国伦敦大学玛里女王学院联合开办电信工程和商务管理专业，着眼于培养在电信领域中具有很强管
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理才能的国际化人才，还将开办电子商务法专业，培养3至5年后电子商务领域急需的复合型人才。
《中国教育报》2004年8月8日第1版
改变大学 改变社会
——中日大学校长围绕日本“国立大学法人化”热烈讨论
唐景莉 吕夺印
从8月1日至3日举办的中日大学校长论坛到4日开幕的中外大学校长论坛，“日本国立大学独立行政法人化改革”问题，成为中日大学校长讨论的焦点。有着100多年历史的日本国立大学在一夜之间突然变了身份，这项被称作“地震般的变革”到底激起怎样的冲击波？
从直属机构变为独立法人
今年4月1日起，日本89所国立大学全部变成独立法人。“国立大学法人化”改革意味着国立大学体制发生重大变革——各国立大学由文部科学省的直属机构变为独立法人；约12万教职工失去“铁饭碗”，不再属于公务员编制；各国立大学不再依赖国家拨款，必须依靠学费、经营收入等维持正常运转；大学财务管理将采取企业会计制度。
谈到改革的必要性，日本东京大学校长佐佐木毅在接受记者采访时指出，从法律的角度看，国立大学仅仅是政府组织的一部分；从财政的角度看，国立大学的财政也被纳入国家预算的一部分。这一方面说明国立大学是处在国家的庇护下，另一方面也意味着国立大学在很多方面受到政府制度的束缚。随着大学法人化改革的推行，以校长为中心的校务委员会的职能得到强化，政府将把大学的权力更多地下放给校长。
据了解，“国立大学法人化”的想法早在上个世纪50年代就有人提过，1971
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