①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？ 2、 播放 《张衡发明地动仪》 《黄道婆改进棉纺织技术》 视频片段， 引导学生懂得 古代男女也是各有各的优势。 ①播放视频《张衡发明地动仪》 《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？ 3、播放《木兰从军》 《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能 做的事情，女孩也可 以做。 ①播放《木兰从军》 《穆桂英挂帅》视频。 ②交流：你明白了什么？ 4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白 男孩能做的事情，女孩 也可以做。 5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女 孩能做的事情，男孩也 可以做。 ①围绕主题“男孩能做的事情， 女孩也可以做” ， 引导学生交流。 （用 课前搜集的资 料表述） ②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做” ，引导学生交流。 （用课前搜集的资料表 述） （四）齐唱平安歌谣 1、学生先熟读。 2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。 三、教学互动 1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。 2、阅读 《女子宜求学》 ， 用自己的话说说 《女子宜求学》 的意义。 3、讲述《女子宜求学》的背景资料。 四、总结 同学们，今天你们了解到了自己哪种优秀的品质？今后你如何做到和其他孩子相处？ 板书设计： 男孩女孩一样棒 男孩女孩都一样 充满好奇和梦想 取长补短互帮助 平等友爱共成长
五年级上册生命安全教育 第四课时（总第4课时） 教学内容：人的生命无贵贱 教材简析： 《人的生命无贵贱》一课意在让学生从小就科学地认识到人与动物没有贵贱之分，因为人类与动物有着共同的使命：生存。 主备人：王勇 学情分析： 学生对于男女平等思想已经有所了解，但是大部分学生对于人总是很自私，认为自己是地球的统治者，尊重他人，礼貌对待他人意识不够。 教学目标： 1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。 2、关爱弱势群体。 教学重点： 培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。 教学难点： 培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。 教学用具： 准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。 教学过程： 一、新课导入 1、读课题，你有何疑问？有何想法？ 2、让学生读引言，了解本课内容。 3、是的，每个人降临于这个世界上，都是上天的眷顾，生命都是珍贵的，没有高低贵贱 之分。 二、读议平安故事 1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭，为了挽救他的生命，必须马 上进行肝移植……可是，要进行肝移植的病人很多，如果排到乔布斯至少需要6个星期的时间。如果你是乔布斯，由发言） 2、读完之后有什么感想？ 三、学习平安指南 1（学生交流后，老师也用一两个） 2、学会尊重生命。我们都学过《丑小鸭》的童话故事，试想一下，如果鸭妈妈和那些小 鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时，还会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？ 3、关爱弱势群体。读了指南，我们了解了弱势群体都有哪些人，那你们知道有哪些法律、 法规是维护他们的合法权益的吗？（简单介绍一些相关法律、法规。）今后你打算怎么去关心、帮助他们呢？ 4、每个人都是独立的生命个体，有做人的尊严，也受到法律的保护，当然如果犯了法， 也将会受到法律的制裁。所以我们应该爱自己，重他人，尤其面对一些弱势群体，更要主动去关心、帮助他们，让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。 四、诵读平安歌谣 学生齐读歌谣。 五、演练设计 请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。 板书设计： 人的生命无贵贱 人命没有贵和贱 人人平等有尊严 不卑不亢不虚妄 关爱弱势记心间
五年级上册生命安全教育
第五课时（总第5课时）
教学内容：超载校车我不坐 教材简析： 《超载校车我不坐》一课意在让学生学会识别校车超载的方法。其次通过对班级学生乘车情况的调查，让学生知道乘坐超载校车是危险的行为。 主备人：王勇 学情分析： 因为五年级学生认知水平较低，自控能力相对较弱，从众心理较强，对乘坐超载校车的危害还认识得不够到位，要想让学生拒绝乘坐还有一定难度，这是教学上的难点。 。 教学目标： 1.面对超载校车怎样做出抉择。 2.对安全乘车有正确的认识。 3.学会识别超载校车。 2.知道超载校车会带来危险的后果。 教学重点： 面对超载校车怎样做到不坐。 教学难点： 对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。 教学用具： 师：多媒体课件；标准校车挂图。 生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。 教学过程： 一、课前谈话，导入新课。 教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言） 教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐） 二、观察思考，探究新知。 （一）初读课文，初步感知超载校车的危害。 教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）： 病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。 那天，妈妈送明明去坐校车上学时发现面包车里已经塞满了学生。她犹豫了一下，但想到上班时间快到了，还是将明明塞进了超载的校车。 当校车行至一处弯道口时，突然驶过来一辆货车，校车司机为了避开货车，猛地把方向盘一打，因车上人太多，重心不稳，发生侧翻。 后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。 师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校车属于超载呢？，接下来我们来看看平安指南是怎样说的。 （二）学平安指南，了解校车的危害及怎样判别超载。 1、读文。 学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：每辆校车车门处都标有核定人数。如果车内人数多了，就表明超载了。车辆超载时，如果突遇紧急情况，车子一时难以停下来。而且长期超载，会使车辆机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。 教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。 目前，有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效益，往往超载，有的还严重超载。 2、讨论。 师：校车超载有哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。 教师小结： 1、如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长； 2、长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。 3、交流。 你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。 展示。 学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。 三、诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。 教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。 校车上学真方便，超载与否细分辨。 没有空座我不上，点名之后进里面。 四、实践操练，提升能力。 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。 1.演一演 几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。 2．查一查 在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。 板书设计： 超载校车我不坐 校车上学真方便 超载与否细分辨 没有空座我不上 点名之后进里面