五年级上册安全教育全册备课(4)

六、教学过程： (一)激趣，导入新课 1、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具，许多城市都建有地铁和轨道交通设施。同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时要注意什么呢？（揭示并板书课题：规范乘坐轨道交通） 2、播放ppt，学生仔细观察。 3、教师谈话：同学们，刚才我们看到小军在上车时由于拥挤，险些酿成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果将不堪设想。看来我们乘坐地铁时必须遵守秩序，做到文明规范！ (二)初读课文，初步感知不文明乘车的后果 学生看课本读文： 星期天，爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩，小军高兴得脸上乐开了花。 来到地铁站，只见站台上人山人海，大家都在焦急地等待着列车的到来。不一会儿，列车来了，人群纷纷向车门挤去，小军急不可耐地往前冲。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一扑，幸亏爸爸眼疾手快，一把将他拉住，不然就摔到了安全线外。车门开了，下车和上车的人流交汇在了一起。小军和爸爸顺着人流上了车。 上车后，小军挤来挤去，被爸爸严厉地批评了一顿：“臭小子，站稳扶好，还不长记性，你看刚才多危险！乘坐地铁时要遵守秩序排队上车，先下后上。如果人多上不去就等下一辆，必要时可以找列车员帮你上车，不能这样无秩序，记住了吗？ 小军惭愧地点了点头。 师：读了刚才的故事，你觉得不文明乘车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。 教师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：1、发生拥挤，人员进出无序；2、摔倒发生踩踏；3、人被挤下站台等。那么，我们怎样才能杜绝此类现象发生呢？接下来读读平安指南，它给了我们明确的答复。 (三)学平安指南，了解如何才能做到文明规范 1、读文。 学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说轨道交通有哪些？它有哪些优越性？ 教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等。最具典型的就是地铁。 地铁是地下铁路的简称。指以在地下运行为主的城市铁路系统或捷运系统。地铁具有减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全、便利等优点。 2、讨论。 师：乘坐地铁需要注意些什么呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简 单说明理由。 教师小结：列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外。上车时请注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中。小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪烁时请勿上车。在列车上切勿撞击屏蔽门，也不要靠紧车门，以免影响车门开启。切勿在车厢内追逐打闹，玩弄扶手和灭火器。不要阻塞通道，以免影响他人通行。 3、交流。 同学们，除了以上讲到的注意事项外，你还能列举一些注意事项吗？同桌的同学说一说。 4、教师小结： （1）注意地铁的各种标识、 提示，正确使用各种安全及紧急设施。 （2）注意看地铁的有关通告，听地铁的广播，了解情况变化， 做好应急准备。 （3）不要携带易燃易爆物品和宠物上车。 （4）发生紧急情况，不要惊慌，工作人员会及时处理。此时应听从指挥，积极配合。 （5）地铁车厢和司机室均设置了360°的摄像头、紧急对话装置、紧急逃生锤和灭火器 （四）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识 教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。 乘坐地铁防拥挤，坐稳扶好不嬉戏。 先下后上守秩序，安全规则要牢记。 七、演练设计 引导学生完成“平安演练”中的三道练习题。 1、演一演 一名乘客准备携带一壶汽油上地铁，过安检时被工作人员拦住，并当场收缴汽油，同时对他进行安全教育。请模拟表演上述场景，其他同学观看后谈谈感想。 2、议一议 健健准备上地铁时，不小心把水壶掉到站台下去了。他该怎么办？大家议一议。 3、认一认 认识乘坐轨道交通时的有关安全标志，认一认，记一记。 八、实践设计 劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。 板书设计： 规范乘坐轨道交通 乘坐地铁防拥挤、坐稳扶好不嬉戏 先下后上守次序、安全规则要牢记 五年级上册生命安全教育 第九课时（总第9课时） 教学内容：购买食品有学问 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、通过本课学习，让学生提高食品安全意识。 2、培养学生不买“三无”食品，不购买不合格食品的意识。 3、懂得到正规的购物场所购买食品，不购买小摊食品。 (二)行为技能训练 1、学会看食品包装，掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。 2、学会计算食品保质期。 3、认识食品安全标志。 (三)知识经验积累 1、了解食品标签应该列明的事项。 2、知道食品安全标志的含义。 3、知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。 主备人：王勇 二、教学重点 教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。 三、教学难点 让学生在日常生活不购买小摊食品。 四、教学方法 自学学习法 讲授法 讨论法 实践演练法 五、教学准备 准备一些食品或食品包装。 六、教学过程 (一)导入课题 教师调查：家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。（根据学生举手的情况看样子还不少）吃了假冒伪劣食品会危害人的健康。怎样才能买到合格安全的食品呢？（板书课题）引出新课内容。 (二)读“平安故事”受启发 学生自由阅读“平安故事”，讨论：爸爸为什么会买假冒伪劣的食品？(路边的食品不安全，没看包装) (三)学习“平安指南” 采取“个人自学 ——互相交流——点拨引导——总结”的方式学习。 1、学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重要性。 2、学习购买食物的相关知识。 3、学生自学交流：怎样购买安全食品？（学生自主发言） 4、教师引导强调小摊的食品不要买，重点讲解怎样从包装上区别“三无”食品、认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。 5、小结教师：购买食物的相关知识：一是要到正规购物场所购买食品，并特别强调小摊小贩上的食品不能买；二是介绍如何查看食品包装上信息，看是否有qs标志，是否过期，内容是否标示齐全、规范等；三是要索要购物票证。 （四）熟记“平安歌谣”，当堂背诵 1、学生齐读歌谣。 2、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？ 七、演练设计 1、教师准备一些食品，创设情境，学生帮妈妈购买一些家里需要的食品。（或者课后让学生到超市帮家里购买一些需要的安全食品） 2、对话练习：你看到了谁买路边小摊食品？你该怎样劝说他？ 在对话的基础上评议:他这样劝说有效果吗？还可以怎样劝说？ 3、学生看图记住各种食品标示，并明白期中的含义。 八、课堂小结 购买食物的相关的知识（略）。 九、拓展延伸 自读了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。 板书设计： 购买食品有学问 购买食品莫大意、标签内容看仔细 安全标志认清楚、三无食品要远离 五年级上册生命安全教育 第十课时（总第10课时） 教学内容：不吃变质食物 一、教学目标 (一)情感态度培养 通过本课的学习，让学生树立食品安全意识。 (二)行为技能训练 1、掌握辨识变质食物的基本方法。 2、做到不吃变质食物，养成健康的饮食习惯。 (三)知识经验积累 1、知道什么是变质食品，人吃了变质食品会对身体造成哪些伤害。 2、变质食品有哪些感官特征。 主备人：王勇 二、教学重点 让学生知道变质食品对人身体的伤害，严重的还会危及人的生命，变质食物坚决不能吃。 三、教学难点 学习辨别变质的食物。 四、教学方法 谈话法 自学学习法 实践演练法 讨论法 五、教学准备 准备好一些食品（变质的和没变质的）。 六、教学过程 (一)谈话导入 同学们，生活中我们大多数的同学都有吃东西后拉肚子或肚子疼的经历。其主要原因是因为吃了变质食物的。什么是变质食物？怎样做到不吃变质食物呢？今天我们就学习第10课。（板书课题） (二)听“平安故事” 老师可以讲课本上的“平安故事”，也可以讲生活中的故事。听完故事，让学生谈原因及体会，初步认识变质的食物坚决不能吃。 (三)学习“平安指南” 1、出示自学提纲： （1）什么是变质的食物？ （2）为什么不能吃变质的食物？ （3）怎样辨别变质的食物？ 2、学生根据提纲自学。