五年级上册生命安全教育 第六课时（总第6课时） 教学内容：追车扒车真危险 教材简析： 本节课是《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章” 第2课《追车扒车真危险》。要点是认识到追车扒车的危险性，从而能养成良好的乘车习惯。 主备人：王勇 学情分析： 本班学生对于危险意识认识还是比较多的，平时说的很多，而且很多孩子回家就是乘车，因此本节课可以有很多孩子给其他孩子做出正确榜样作用。但现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止还需要老师提高他们的勇气。 教学目标： 1、在马路上行走时要有规范意识； 2、从小养成良好的乘车习惯； 3、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为； 4、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规。 教学重点： 了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。 教学难点： 现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。 教学用具： 教师准备多媒体课件；三维动画片。 教学过程： 一、新课导入 播放CPI，导入新课。 1、播放CPI，学生仔细观察。 2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险） 二、观察思考，探究新知。 （一）初读课文，初步感知追车扒车的危害。 学生看课本读文： “当当当??”放学了，小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包，边走边东张西望，这时，一辆拖拉机“突突突”地超过了他，小强见拖拉机开过，顿时灵机一动，心想：“走路多没意思，倒不如扒车回家，多快呀！”想着靠在拖拉机上吹风的情景，他咯咯地笑了。 说干就干，小强奋力地跑起来，一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑，伸出左手抓住了车尾。正当小强准备扒上车时，车子碰巧被一块石头震了一下，一个颠簸，小强失去了重心，重重地摔在地上，把头皮和左手都摔伤了。路旁的人见了，急忙跑过去，将他送进了医院。 头上和手上包着绷带，小强一脸沮丧，流下了伤心的泪水。“都怪我太淘气了，想要扒上拖拉机回家，却把自己弄伤了。”拖拉机的尾灯一闪一闪的，似乎在说：“这能怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规则，扒车罢了。” 师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。 教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果： 1、突然刹车，人撞车尾； 2、突然加速，人被拖倒突然拐弯； 3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。 （二）学平安指南，了解追车扒车有哪些危害。 1、读文。 学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？ 教师小结： 1．有时人刚到站，车子就开走了，不能追车、扒车。 2. 不能为图省事，贪便宜，而追车、扒车。 3. 不要在机动车道上拦车，或追车、扒车。 4. 不能寻刺激，模仿他人追车、扒车。 5.发现有人想追车、扒车，要劝阻。 2、讨论。 师：追车扒车还有哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。 3、交流。 你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全 班复述一遍。让学生自己评判。 三、实践操练，提升能力。 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。 1. 议一议 碰到下面的情况，你该怎么办？ ⑴ 一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴车厢追着车跑。 ⑵ 看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。 2．认一认 3.评一评 这样做对不对？为什么？ 公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。 四、演练设计 请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。 板书设计： 追车扒车真危险 追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。 扒车追车是逞强，安全第一心中念。
五年级上册生命安全教育 第七课时（总第7课时）
教学内容：乘车坐船守秩序 一、教学目标 (一)情感态度培养 讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序 文明乘车的好习惯。 （二）行为技能训练 排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会 用救生衣等。 (三)知识经验积累 知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保 护自己，会用救生衣等。 主备人：王勇 二、教学重点 乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守 秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。 三、教学难点 每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让 待人，乐于助人。 四、教学方法 讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法 五、教学准备 师：乘车坐船挂图。 生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。 六、教学过程： (一)课前谈话，导入新课 教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的 同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言） 教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的 课文将告诉你怎样去做。 （揭示并板书课题：乘车坐船守秩序） (二)读议平安故事 初读课文，初步感知超载校车的危害。 教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读） ： （故事梗概）故事讲述了杨飞和表姐放学回家，因公交车误点， 车站候车的人很多，上车时被疯狂的人群挤倒了，差点踩死。警示同 学们，不要强挤上车，主动要求乘坐下一次班车。也揭示出不讲文明 不守秩序的危害。 师：读了刚才的故事，你知道挤车有哪些危害吗？接下来我们来 看看平安指南是怎样说的。 (三)学习平安指南 1、读文。 学生自由读课文中的相关内容， 读后自己说说乘车坐船时需要注 意什么？并请学生说一说你有什么感受？ 教师根据学生回答归纳： 乘 车坐船时必须守秩序，否则会造成拥挤或踩踏，严重时还会酿成安全 事故。 教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶 好，还要留意车船上的设施。 2、讨论。 师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。 教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有 可能出现打架斗殴。 3、交流。 你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？ 让学生自由补充。 4、展示。 学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。 （四）诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣” ，让学生读一读，背一背。 乘车坐船要购票，上车下船队排好。 车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。 七、演练设计 引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。 1、演一演。 柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上， 由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。 2、评一评。 公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车， 结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？ 3、议一议。 节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。 4、说一说。 考察学生面对具体情况评判是非的能力。 八、实践设计 劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。 板书设计： 乘车坐船守秩序 乘车坐船要购票、上车下船队排好 车上船上不打闹、坐稳扶好防跌倒
五年级上册生命安全教育 第八课时（总第8课时）
教学内容：规范乘坐轨道交通 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、了解乘坐地铁时的行为规范，做个文明乘客。 2、从小养成良好的乘车习惯。 (二)行为技能训练 1、了解乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤，上车留意站台间缝隙。车上屏蔽门前不能靠，坐稳扶好不嬉戏。 2、发生紧急情况，不惊慌，听从指挥，积极配合。 (三)知识经验积累 1、熟悉地铁的各种标志、提示，正确使用各种安全及紧急设施。 2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物。 主备人：王勇 二、教学重点 让学生了解乘坐地铁的基本安全常识，学会安全文明乘坐地铁。 三、教学难点 如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯。 四、教学方法 讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法 五、教学准备 教师准备多媒体课件；三维动画片。