《建筑施工组织》课程
教学模块 1 2 3 模块2 单位工程施工组织设计 4 5 模块3 施工组织总设计 6 7 8 实 训 任 务 编制施工准备工作计划 图纸会审实训 编制分部工程施工方案 编制分部工程施工进度计划 施工平面图设计 编制网络计划 施工现场教学 单位工程施工组织设计 实训内容 针对某实际工程项目，编制施工准备工作计划 针对某实际工程项目，分组模拟进行图纸会审仿真实训 针对某实际工程项目，编制分部工程施工方案 针对某实际工程项目，编制分部工程施工进度计划 针对某实际工程项目，设计施工平面布置图 针对某实际工程项目，编制分部工程网络计划 参观某施工现场 针对某实际工程项目，编制单位工程施工组织设计 合计 课内 学时 课外 4 2 2 2 4 2 28 44 成果 计划书 图纸会审记录 施工方案文本 计划表 图纸 网络计划图 参观报告 施工组织设计 模块1 施工准备 （四）教学方法与手段
1、教学方法 （1）“立体化”教学法
基本概念、设计理论以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到“重实用”；对难以理解的施工技术、工艺等内容采用多媒体课件或动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生理解；对于实践性较强的内容运用视频，使学生在课堂上犹如进入工地；对新技术发展及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能理解掌握基本的知识，又可得到大量信息，拓宽知识面，同时也提高了学生学习的兴趣。见图2-4。 （2）项目任务驱动教学法
以实际工程项目为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业。 （3）设计方案讲练结合教学法
要求学生完成对应课程模块的实训任务，以学生练习为主体，教师加以适当的引导，精讲多练，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实
9
《建筑施工组织》课程
践技能。
课 件 工程案例 施工图多媒体 课堂讲述 动 画 学 生 职 业 能 力 视 频 模 型
图2-4 “立体化”教学法
（4）多层次设计实训教学法
根据岗位工作过程，有层次、由浅入深地完成各阶段单项能力实训，再进行全方位的综合能力实训，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。
（5）现场教学法
在校内，把“工地”搬进教室，模拟施工场景实训，使学生未进工场就感受到工程的技术氛围；在校外，把“教室”建在工地，聘请有能力的工程技术人员为现场指导教师，使教、学、做融为一体，形成学校人才培养与企业使用人才的良性互动。“用得着，留得住，干得好”，最大限度的满足建筑企业对人才的需求。
2、现代教育技术应用 （1）多媒体技术运用
制作生动形象的多媒体课件和电子教案，提高课堂教学效果。在课程教学设计方面，尽可能制作声、形并茂的多媒体课件，帮助学生理解和消化枯燥的教学内容，增强学生的感性认识，收到良好的教学效果。
（2）课程网页建设
《建筑施工组织》建立了精品课程网页，充分利用网络资源(网络课堂)进行教学，培养学生的创新思维和自学能力。在课程的教学过程中，教师不断向学生推荐类似的课程国内外相关网站，并提供学习该课程的系列参考书目，鼓励学生通过互联网广泛收集有关教学资料和课程最新信息，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维和自学能力。
（3）教学资源共享
10
《建筑施工组织》课程
《建筑施工组织》多媒体课件、电子教案、习题、实训指导等已发至《建筑施工组织》精品课程网页，它已成为我院建筑工程技术专业、工程造价专业学生学习施工组织课程的一个公共资源。另外，它将成为工程技术人员学习施工组织知识的网上平台。
（五）课程团队
1、课程团队结构
（1）课程团队整体结构。见表2-6。
课程团队成员表 表2-6
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 姓 名 性年别 龄 学历 学位 本 科 工程硕士 本 科 工程硕士 本 科 工程硕士 本 科 工程硕士 本 科 工程硕士 本 科 本 科 本 科 工程硕士 本 科 本 科 本 科 研究生 本 科 本 科 本 科 本 科 毕业 院校 沈阳建工学院 湖南大学 长沙铁道学院 重庆建筑大学 沈阳建工学院 南京工学院 湖南大学 郑州工学院 湖南大学 重庆大学 重庆建筑大学 华北水利水电学院 湘潭大学 中国农业大学 湘潭大学 衡阳工学院 专业 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑学 土木 工程 建筑 工程 结构 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 建筑 工程 专业技术 职 务 高级工程师 讲师 副教授 高级工程师 副教授 高级工程师 讲师 高级工程师 副教授 高级工程师 副教授 工程师 工程师 讲师 工程师 讲师 讲师 工程师 讲师 工程师 讲师 工程师 助理讲师 助理讲师 工程师 工程师 工程师 职业资格 监理工程师 一级建造师 课程 角色 理论、实训主讲教师 理论、实训主讲教师 李 伟 男 43 龚云成 男 44 刘孟良 男 42 鲁文斌 男 34 郑 伟 男 42 司林海 男 44 尹检务 男 44 黄旭林 男 42 邓夏清 男 33 周 军 男 25 谢湘赞 男 24 姬栋宇 男 25 许 博 男 23 隋意新 男 39 孙志勇 男 32 一级结构师、理论、实训一级建造师 主讲教师 一级建造师 监理工程师 一级建造师 监理工程师 一级建造师 一级结构师 一级建造师 理论、实训主讲教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 理论、实训教师 实训教师现场专家 实训教师现场专家 实训教师现场专家 谢剑凯 男 39 （2）课程团队师资配备
本课程的教师团队是一支知识结构、年龄结构、学缘结构、职称结
11
《建筑施工组织》课程
构合理的团队。课程团队专任教师16人，其中聘任了三位有丰富实践经验的现场专家。见表2-7。
课程团队师资配备表 表2-7
教师职称比例 高级职称6人 37.5% 40岁以上7人 43.8% 中级职称8人 50% 30-40岁5人 31.2% 75%（12人） 3人 16位专任教师分别毕业于11所本科院校 初级职称2人 12.5% 30岁以下4人 25% 教师年龄结构 双师素质教师比例 现场专家 学缘结构 （3）课程团队学历学位情况。见表2-6、表2-8。 课程团队学历学位情况表 表2-8
教师本科学历 45岁以下研究生或硕士学位 100% 43.8%（7人） （4）现场专家情况 隋意新，39岁，工程师、湖南省建三公司项目经理，毕业于中国农业大学建筑工程专业，多年从事现场施工管理。
孙志勇，32岁，工程师、湖南省建三公司项目经理，毕业于湘潭大学建筑工程专业，多年从事现场施工管理。
谢剑凯，39岁，工程师、湖南省建三公司项目经理，毕业于衡阳工学院建筑工程专业，多年从事现场施工管理。
现场专家近年参与完成的主要工程施工项目
序号 1 2 3 4 项目名称 湘潭市委办公大楼 湘潭市中心医院住院大楼 湘潭市妇幼保健院住院大楼 湖南工学院科技楼 地 点 湘潭市 湘潭市 湘潭市 衡阳市 规 模 框架剪力墙结构、 221层、30600m 框架剪力墙结构、 220层、36350m 框架剪力墙结构、 29层、13442m 框架结构、 26层、17453m 时 间 2003.11- 2005.5 2003.9- 2006.8 2004.9- 2006.9 2005.11- 2006.4 参与者 隋意新 孙志勇 谢剑凯 隋意新 2、课程主讲教师 （1）主讲教师龚云成
12
《建筑施工组织》课程
姓 名 最 终 学 历 学 位 所在系 通信地址（邮编） 教学与技术专长 龚云成 本科 工程硕士 性 别 专业技术 职 务 职 务 男 副教授 高级工程师 E-mail 出生年月 职业资格 证 书 联系方式 1962年9月 13337326542 土木工程系 LML007@163.com 湖南省湘潭市岳塘区书院路42号(411101) 建筑施工管理、结构设计 教学研究情况 1、三年来讲授的主要课程 序号 1 2 3 课程名称 力学建筑结构 建筑施工组织 高层建筑施工 课程类型 理论课 理论课 理论课 总学时 12*16 12*16 12*16 学期 2005 2006 2007 学生总人数 160 160 320 2、三年来承担的实践性教学 序号 1 2 3 课程名称 毕业设计 毕业设计 综合实训 课程类型 实训课 实训课 实训课 总学时 10*5 12*5 12*6 学期 2005/下 2006/下 2007/下 学生总人数 160 160 160 3、三年来主编、参编的教材、著作 序号 1 著作名称 高层建筑施工 作者排名 主编 出版单位 中国计划出版社 出版时间 2008.8 4、三年来承担的技术研发项目、技术服务项目 序号 1 项目名称 研发/服务单位 起止时间 本人角色 效果 2005.7 ~2006.12 施工管理 好 大汉集团株洲金帝服饰广场 湖南省建六公司 5、三年来发表的专业学术论文 序号 1 论文题目 刊物名称 发表时间 2007.12 作者排名 第一作者 模糊综合评判法在基坑支护选型中的应用 山西建筑 （2）主讲教师刘孟良 姓 名 最 终
刘孟良 本科 性 别 专业技术 男 副教授 13
出生年月 职业资格 1965年7月 一级结构工程师