《建筑施工组织》课程
艺、新标准不断涌现，需要增加教学场地、进一步扩充和完善教学配套设备，以保证专业技术教学质量和实践教学条件继续领先。 ３、课程持续性建设
课程持续性建设工作不够及时。由于本课程部分教学内容与国家及地方的法规直接有关，规范等随技术发展也在不断调整，因此本课程有一个十分重要的工作——持续性的建设。这一工作虽然在做，但尚不够及时，使教学内容仍一小部分显得落后于工程实际。
29
《建筑施工组织》课程
第二部分 课程建设规划
一、课程建设的总目标
通过两年的建设，本课程在教学内容上紧跟国内建筑工程新技术、新材料和新工艺发展，突出职业道德教育，体现职业岗位技能要求和实践操作能力要求，形成与建筑行业发展紧密结合的建筑施工组织课程内容体系和能力培养体系，建设一支具有高水平的“双师型”专业教师团体，立足湖南产业发展实际，加强产学研结合，完善对区域经济发展的服务能力，培养适合省内和国内建筑业发展需求的双高型专业技术人才，引领高职高专建筑施工组织课程的发展，成为省级精品课程并进而建设成为国家工学结合精品课程。
二、课程建设的基本思路
按照“以能力培养为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的教育理念，努力创新建筑施工组织课程的人才培养模式。运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。第一年内与校外企业技术骨干合作完成《建筑施工组织》课程目标和课程结构的调整，结合市场更新教学内容与实训指导书，同步进行课程资源的建设，完善课程管理与课程考核制度；第二年完成课程网上资源的建设，结合专业建设来完善课程校内外实习实训基地的建设，搭建好一个结构合理、功能完善、质量优良、能够调动学生自主学习积极性的课程教学平台，同步进行师资队伍的建设与教材建设。
三、课程建设项目 （一）课程目标建设
1.建设目标
进一步明确的职业岗位指向和职业能力要求，明确课程知识目标、技能目标、态度目标，明确课程在职业能力培养中所处的地位、作用和价值；充分体现学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。
2.建设内容与经费预算见表3—1
表3—1 建设内容与建设经费预算
建设内容 职业岗位和职业能力市场调研 课程目标修订 总 计
08年度 0.5 0.5 30
09年度 0.4 0.4 合计（万元） 0.5 0.4 0.9 经费来源 学院自筹 学院自筹 《建筑施工组织》课程
（二）课程内容与结构建设
1. 建设目标
在与校外企业深层次合作的基础上，结合职业标准的新要求，进一步完善课程内容，使课程内容具备适时性，紧贴课程能力培养目标和对口岗位特征。以实践教学为重点，以职业岗位作业流程为主导模块，体现职业岗位和职业能力培养的要求。
2. 建设内容与措施
（1）针对课程内容设置，在行业企业中开展广泛调查研究，为课程内容紧跟职业标准要求提供市场依据。
（2）根据市场调研结果，在充分论证的基础上建立和完善教学内容遴选机制，加强教学内容的岗位针对性，加强课程内容能力培养模块化。
（3）在与校外企业深层次合作的基础上完善教学内容，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，充分反映职业道德、安全规范等方面的内容。
（4）在行业企业内就建立以职业岗位作业流程为主导的教学模块开展广泛的调查研究。
（5）根据市场调研结果，调整教学内容，确立和优化模块式课程结构。
（6）在与校外企业深层次合作的基础上，按照职业岗位和职业能力培养的要求，进一步细化模块式课程结构。
（7）建设经费预算见表3—2。
表3—2 建设内容与建设经费预算
建设时间与经费使用情况 经费名称 课程内容与课程结构调研经费 教学内容修订经费 合计 经费用途 08年 教学内容市场调研 教学内容修订 0.2 0.3 0.5 金额（万元） 09年 0.4 0.6 1.0 合计 0.6 0.9 1.5 经费来源 省厅拨付 省厅拨付 （三）教学方法与手段
1.建设目标
深化“课程结构模块化，能力培养项目化，实践指导个性化”的教学模式改革，将课堂实训、课程实习等实践性教学环节建设成一个完善
31
《建筑施工组织》课程
的体系，实施项目驱动、多层次实训、现场体验式教学、实际工程案例教学等教学方法。实现立体化、多层次、信息化教学，实现优质教学资源共享。
2.建设措施 （1）大力开展课程教学方法研究，进一步探讨现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法在课程组织中的合理运用。
（2）重点突出课堂实训、课程实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、项目结合起来。
（3）在课堂教学和实习实训过程中，切实贯彻“教、学、做合一”的原则，促使学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习。
（4）建设和完善网络教学平台，建立独立的课程网站。
（5）将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享。
（6）添置移动多媒体设备两台。 （7）建设经费预算见表3—3。
表3—3 建设内容与建设经费预算
建设时间与经费使用情况 经费名称 经费用途 0.3 0.4 0.6 1.3 金额（万元） 08年 09年 合计 教学方法与手段论证经费 教学方法与手段专家论证费用 电子教学资源编写经费 课程网站建设经费 设备经费 课件、电子教案等编写费用 课程网站建设更新费用 添置两台移动多媒体设备费用 合 计 0.2 0.1 0.4 5.0 5.7 0.5 0.5 1.0 5.0 7.0 经费来源 省厅拨付 省厅拨付 省厅拨付 专项资金 （四）课程团队建设
1. 建设目标
结合专业教学团队建设，进一步发挥人才和设备优势，建设高水平的“双师型”专业教师队伍，引进和培养高水平、高素质的课程骨干教师，优化教学团队建设，加大教师继续教育和培训的力度，使课程团队
32
《建筑施工组织》课程
教师实践指导能力更强。建成一支数量充足，素质优良，职称、学历、学缘和年龄结构更趋合理，专兼结合，完全能够满足课程教学和建设需要的教师队伍。要求教师既具有扎实的理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，能胜任教学、科研和技术服务工作。
2. 建设内容与措施
（1）教学团队达到18人，双师比例达到100%。
（2）继续实施教师到企业顶岗实践的制度，利用假期，做到两年内中青年教师每人在企业实践的时间不少于三个月。
（3）培养2名具有博士学位的教师。 （4）从企业中引进２名有中级以上职称或高级职业资格的具有丰富实践经验的实训指导教师。其中2009年度1名，2010年度１名。
（5）对教师教研和科研活动给予资助。建设期内，对申报正高职称的专业教师，给予适当的资助；对申报国家级课题的课题组资助适当的申报费用（申报成功后奖励另计）；对申报省级重点教研、教改课题的课题组资助适当的申报费用（申报成功后奖励另计）；对建设期内研究论文发表在核心期刊上而又没有课题经费的教师资助版面费；建设期内对专业教师申报各种省级以上奖励的申报费用给予适当资助。
（6）３位以上的教师到示范院校参加培训，4位以上的教师到企业现场进行实践培训，8位以上教师参加新技术培训。
（6）建设经费预算见表3—4
表3—4 建设内容与建设经费预算
建设时间与经费使用情况 经费名称 经费用途 金额（院校万元） 08年 09年 合计 教师企业顶岗培训经费 教师在职进修经费 实训指导教师引进经费 周军等四位青年教师到企业顶岗培训 教师在职进修费用，培养2名有博士学位的教师 引进2-3名有中级以上职称或高级职业资格的实训指导教师 1.0 3.0 1.0 2.0 5.0 1.5 4.0 2.0 3.0 2.5 学院自筹 7.0 专项资金 3.0 专项资金 5.0 专项资金 经费来源 教师教研和科研活动经费 对教师教、科研活动给予资助 合 计 12.5 17.5 33