例2
（引导学生分别唱出这两个乐句，加连线的音要连贯，连线断开的地方
要换气，注意表现连贯的时候要有呼吸起伏。） 二、
常用的力度记号：
在音乐的表现中，力度的对比变化最为直观和常见。指示力度的音乐术语也很多，这里我们一起来学习一下最简单的力度记号。
首先认识一下强和弱，强用字母f来表示，弱用字母p来表示。
练习1：请同学们按照指示的力度唱出下面的乐句
p f
提问：大家已经记住了表示强和弱的力度记号，那么可以推断一下ff和pp 是什么意思吗？没错，ff表示很强，pp表示很弱。
练习2：请同学们按照指示的力度唱出下面的乐句
pp ff
再学习两个：mf表示中强，mp表示中弱。
接下来，请同学们按照由弱到强的顺序将已知的六个力度记号排序：
pp p mp mf f ff 很弱 弱 中弱 中强 强 很强
三、
简谱的记谱形式：
我们在唱歌课上已经见过简谱了，但很多同学还是弄不明白，今天我们就详细讲解一下简谱的记谱形式。
简谱的音符直接用阿拉伯数字表示，音阶的七个音分别是：1 2 3 4 5 6 7，0是休止符。如果只有单独一个数字，表示是四分音符，唱一拍。如果需要拖拍则用横线表示，例如 1 — 表示1这个音唱两拍。
1. 四分音符、二分音符：
1= C
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||
在简谱中，音符的符尾变成了下加线。如，音符下边加一条线，表示是八分音符。音符下边加两条线，表示是十六分音符。
2. 八分音符、十六分音符：
1= C
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 | 5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 2 5 1 | 2 5 1 || ．．
四、练习视唱：课本第75页，练习3。分四句，每句加连线，加上力度记号，
分别是： mf 、 mp 、 f 、 p 。 课后作业：
1. 抄写课上学过的视唱，并按照要求标注连线和力度记号；
2. 课本第74页，练习1，将这条简谱旋律抄在作业本上，再将其改写为五
线谱。
第 五 周
教学内容：音名的分组 授课时间：1课时
教学重点：钢琴键盘上的九个组别 教学难点：五线谱上的音所属的组别 教学方法：图示法、讲授法、讲练结合法 教学过程： 一、音的分组：
我们已经学习了音名的记法，即：
1 2 3 4 5 6 7
分别是： C D E F G A B
那么，如果继续上行，B后面又是C D E F G A B，以此重复。因此同样的C 就会出现很多次，其他音也是如此，可实际上不同的C音高也是不同的，我们如何来区别相同的音名呢？这就需要把它们进行分组，然后在音名上加上组别以示区别。
钢琴键盘上最中间一组的C，称为中央C。如图：
中央C所在的组称为小字一组，用小写字母并在右上角加上1来表示，该
组的七个音分别记为：c1 d1 e1 f1 g1 a1 b1
请大家打开课本第4页，可以看到一个钢琴键盘图，图上方标记有音的分组。 小字一组向右分别是：小字二组、小字三组、小字四组，最后一个音是小字
五组。
小字一组向左分别是：小字组、大字组、大字一组，最后两个音是大字二组。 所有分组按照从低到高进行排序，即：
A2、B2 C1~B1 C~B c~b c1~b1 c2~b2 c3~b3 c4~b4 c5 大字二组 大字一组 大字组 小字组 小字一组 小字二组 小字三组 小字四组 小字五组
同学们在记忆的时候，只需要记住中央C所在的小字一组就可以了，其他的以此类推。注意小字一组左边是小字组和大字组，而不是大字一组。
练习1：请同学将黑板上的空白补充完整。
A2、B2 C1~ C~B ~ c1~b1 c2~ ~b3 ~ c5
大字一组 小字组 小字二组 小字四组
练习2：请同学写出下列各音的组别。如 a2 是小字二组。 G A1 f b2 C g3 d4 B2
练习3：请同学写出下列各音的组别。
小字一组
练习4：课本第12页练习10，高音谱表部分。（前讲解前10个，后面的请同学写在黑板上）
二、练习视唱：课本第124页，练习1。
第 六 周
教学内容：音的关系
授课时间：3课时，此为第1课时 教学重点：变音记号、全音、半音 教学难点：含有变化音的全/半音 教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法 教学过程：
我们上节课讲了音的分组，这节课继续进行音的学习，今天主要讲音之间的关系。大家会接触到两个新概念：半音、全音。 一、
半音：
同学们如果平时注意观察的话，可以发现，从中央C到下一个C之间一共有十二个音，也就是说把一个八度分成了平均的十二等份，这就是十二平均律。在十二平均律中任何相邻的两个音级之间的音高关系，或在键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音。 二、
全音：
两音之间等于两个半音的距离，称为全音。 三、
键盘上一个八度内的全音与半音：
练习1：为下列各音找一个半音：
C D F A B #C #F bE #G bB
练习2：为下列各音找一个全音：
C D F A B #C #F bE #G bB 四、
变音记号：
接下来，我们一起来学习改变音高的几个符号——变音记号：