康的发展，全体公民过上美满、愉悦、幸福的生活。1991年发表的“保护地球——可持续发展战略”报告中，从社会科学角度，将可持续发展定义为“在生存于不超出维持生态系统融容能力之情况下，改善人类的生活品质”。这一定义揭示了社会发展的实质。 （3）生态可持续发展 生态可持续发展所探讨的范围是人口、资源、环境三者的关系，即研究人类与生存环境之间的对立统一关系，调节人类与环境之间的物质和能量交换过程，寻求改善环境、造福人民的良性发展模式，促进社会、经济更加繁荣昌盛地向前发展。生态可持续发展的含义是：当人类开发利用资源的强度和排放的废弃物没有超过资源生态经济及环境承受能力的极限时，既能满足人类对物质、能量的需要，又能保持环境质量，给人类提供一个舒适的生活环境；加之生态系统又能通过自身的自我调节能力以及环境自净能力，恢复和维持生态系统的平衡、稳定和正常运转。这样的良性循环发展，不断地产生着经济效益、社会效益、生态效益，这就是生态可持续发展的要求。 所以，可持续发展并不简单地等同于环境保护，而是从更高、更远的视角来解决环境与发展的问题，强调各社会经济因素与生态环境之间的联系与协调，寻求的是人口、经济、环境各要素之间的联系与协调发展。 二．可持续发展的基本原则 （1）公平性原则 公平性原则是可持续发展观与传统发展模式的根本区别之一。可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平。所谓时间上的公平又称“代际公平”，要认识到人类赖以生存的自然资源是有限的。这一代人不要为自己的发展与需求而损害人类世世代代需求的条件——自然资源与环境。要给世世代代以公平利用自然资源的权利当前的状况是资源的占有和财富的分配极不公平。所谓空间上的公平，又称“代内公平”，可持续发展观认为人与人之间、国家与国家之间应该是平等的。据联合国统计资料，世界人口中20%的最富有者占有世界总收入的83%，而最贫穷的20%人口仅占有1.5%。富裕国家的人口只占世界人口的20%，但所消耗的能源却占70%、金属占75%、木材占85%、粮食占60%。如此贫富悬殊、两极分化的世界，是无法实现人类社会的可持续发展，必须给世界以公平的分配和公平的发展权，应把消除贫困作为可持续发展进程中优先解决的问题。此外，可持续发展观还认为人与其他生物种群之间也应该是公平的，应该相互尊重，人类的发展不应该危及其他物种的生存。1992年联合国环境与发展大会通过的《里约宣言》中把这一公平原则上升到尊重国家主权的高度：“各国拥有按本国的环境与发展政策开发本国自然资源的主权，并负有确保在管辖范围内或控制下的活动不损害其他国家或本国以外地区环境的责任。” [阅读]：中国在消除农村贫困上的成就 中国在消除农村贫困采取的措施：不断增加扶贫投入，动员社会力量参与扶贫，国家坚持开发式扶贫，实行科学扶贫，发挥贫困地区的资源优势，组织以工代农和适量有序的劳务输出。 （2）持续性原则 可持续发展有许多制约因素，其中最主要的因素是资源与环境。 持续性原则的核心指的是人类的经济活动和社会发展不能超越资源与环境承载能力，以保障人在社会可持续发展的可能性。人类要尊重生态规律、自然规律，能动地调控自然—社会—经济复合系统，不能超越生态系统的承载能力，不能损
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害支持地球生命的自然系统，保持资源可持续利用的能力。经济的发展要同环境的承载能力、自然资源的供给能力相协调，不能以损害人类共有的环境、浪费自然资源来换取经济的发展，发展要与自然和谐。 不可再生资源的合理利用、可再生资源的永续利用是实现可持续发展的首要条件。可持续发展的目标是实现经济效益、社会效益和生态效益的相互协调。 [阅读]：承载力 承载力在生态学上的含义是指在生态系统的平衡状态下所能够生存的某一物种的最大个体数。一般可分为环境承载力、资源承载力和土地承载力 （3）共同性原则 可持续发展已成为全球发展的总目标，要实现这一目标，全球必须采取共同的行动，建立良好的国际秩序和合作关系。人类只有一个地球，全人类是一个相互联系、相互依存的整体，要达到全球的可持续发展需要全人类的共同努力，必须建立起巩固的国际秩序和伙伴关系，坚持世界各国对于保护地球的“共同的但有区别的”责任原则。鉴于历史责任和现实情况，各国可持续发展的目标、政策和实施步骤不全相同，但是，对保护环境、珍惜资源，经济发达国家负有更大的责任。要建立新的、公平合理的、平等的国际政治经济新秩序，全人类的共同努力及采取全球共同的联合行动是可持续发展的关键。 （4）阶段性原则 可持续发展是由低级阶段向高级阶段推进的过程，由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，在可持续发展的目标及承担的责任等方面都表现出明显的差异。 举例说明发展中国家和发达国家的差异。 承转：前面我们学习了人地关系的演变、可持续发展的概念与原则，那么，我们不能只是停留在理论知识上，应以实际行动来体现这一理论的正确性与必然性。 三．可持续发展——从概念到行动 请同学们阅读课文内容的第三部分，然后分组讨论以下问题： 1．认识并了解可持续发展的过程。 2．实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革。 3．我们应以怎样的实际行动来做到可持续发展。 在同学们阅读完课文后，对于上述三个问题，我们可从以下内容加以点拨： 可持续发展概念的内涵极其丰富，就其社会观而言，主张公平性，既满足当代人又满足后代人的基本需求；就其经济观而言，主张建立在保护地球自然系统基础上的持续经济发展；就其自然观而言，主张人类与自然和谐相处。这些观念是对传统世界观、价值观、道德观的挑战，是人类行为方式的变革。我们既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者，我们是否认知、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。因此，我们只有首先建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。 可持续发展不是一个国家或者一个地区的事情，而是全人类的目标。从根本上讲，需要人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。在实践中，这种变革可以体现在许多方面。课文中举到了清洁生产、公众的参与和选用带环境标志的产品这三方面的例子，除此之外，还有其他的生产、生活方式等，如人类活动必须严格遵循自然界的客观规律，在保护自然的基础上，合理开发资源；
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坚持经济效益、社会效益、生态效益三统一；在全球范围内共建物质文明、精神文明、生态文明；建立资源节约型的经济体系；建立勤俭节约的生活方式；转变高投入、高消耗、高污染的生产和消费模式，提高资源利用率等等。 基于上述内容，我们在日常生活中必须树立环保意识，如不吃野生动物，拒绝使用一次性木筷、塑料袋，不捕捉青蛙、益鸟，不随地吐痰，不乱丢果皮垃圾，不乱涂乱画，不攀折花木等，并主动承担保护环境的宣传员。 课堂活动：通过上面的学习，组织学生阅读清洁生产循环图，了解清洁生产的含义，并完成以下问题： 投影展示：读下面清洁生产产品生命周期示意图，回答下列问题： 清洁生产产品生命周期示意图 （1）清洁生产包括利用清洁______、清洁的______过程和清洁的______。 （2）传统的评估产品对环境影响的方法是把焦点放在______处理上，即产品使用后____________对环境的影响。 （3）清洁生产是将污染预防上溯到______，并拓展到______。 （4）清洁生产是一种将______效益与______效益有机结合的生产方法和措施，它有利于人类实现______发展。 （5）山西省是全国重要的______基地，为保护环境，国家已决定将______市列为全国清洁生产试点城市。 答案：（1）能源 生产 产品 （2）末端 废弃物 （3）源头 生产全过程 （4）经济 环境 可持续 （5）能源重化工 太原 教学反思
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备课组 课 题 上课时间 届 学科 二次备课教师 中国可持续发展之路 集体备课内容 课 时 授课类型 新授课 2 教学目标 1.中国政府针对国情制定的行动纲领 2.了解中国制定的可持续发展的战略措施。 3.中国可持续发展面临的问题有哪些，应采取什么样的措施。 1.中国可持续发展战略框架，《中国21世纪议程》的主要内容。 2.中国政府针对国情制定的行动纲领。 3.中国制定的可持续发展面临的问题及战略措施 教学重点 教学难点 1.绿色GDP、人类发展指数。 2.掌握计算活动中水泥厂污染造成损失的方法 教学过程 [导入]上节课我们学习了接了可持续发展的含义和基本原则。可持续发展的概念是由西方国家在20世纪80年代提出的，但是它的概念、准则和行动纲领同样适用于中国的环境和发展问题。同学们可以看一下课本上的这幅漫画，面对环境问题，我们每个人应具备怎样的态度和责任？ 第三节 中国可持续发展之路（板书） [新授]可持续发展是一个综合概念，它包括生态、经济、社会三个方面的持续发展，在生态、经济、社会三个方面的持续发展相互制约、相互联系中，共同组成了复合系统。实现可持续发展，需遵循公平性、持续性、共同性原则。实现可持续发展的目标，意味着深刻的变革。 一、中国走可持续发展之路的必然性（板书） 1．可持续发展的思想在中国源远流长 [举例]为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王。 做一国之君却不能严格地管理山川、沼泽和土地，不能立他做天下的帝王。 斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。 砍伐栽种不失季节，所以山林就不会没有草木，百姓也会有多余的木材。 竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。 使水塘枯竭而捕鱼，怎么能捕不到鱼，但明年就没有鱼了；烧毁山林去打猎，怎么能打不到野兽，但明年就没有野兽了。 [承转]我国面临着巨大的生存和发展压力： 2.目前我国的国情 （1）庞大的人口压力。 耕地占7%，而人口占21% 。用1份世界平均财富去养活相应6倍的人口。每年
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高达1/4的新增产值被新增人口消耗掉。 （2）资源短缺令人担忧 人口压力 经济迅猛发展 长期存在资源相对短缺 生产技术和工艺水平落后——资源利用率低 （3）深刻的环境危机 生态破坏和环境污染等，严重制约着我国经济的可持续发展。 [补充]1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》 适合我国国情的可持续发展行动纲领，成为我国国民经济和社会发展的指导性文件，又是全球第一部国家级的《21世纪议程》，是中国可持续发展的战略框架。 主要内容： 第一部分，可持续发展总体战略与政策。其中特别强调了可持续发展能力建设，包括建立健全可持续发展管理体系、建立费用与资金体制、加强教育、发展科技技术、建立可持续发展的信息系统。 第二部分，社会可持续发展。包括人口、居民消费与社会任务，消除贫困，卫生与健康、人类住区和防灾减灾等。其中最主要的是实行计划生育、控制人口数量和提高人口素质。 第三部分，经济可持续发展。其中包括可持续发展的经济政策、农业与农村的可持续发展、工业与交通、通信业的可持续发展、可持续能源和生产消费等部分。 第四部分，资源的合理利用与环境保护。包括水、土等自然资源保护与可持续利用，还包括生物多样性保护；防止土地荒漠化，防灾减灾；保护大气层；固体废物无害化处理。 二、可持续发展的战略（板书） 1. 人口战略 [说明]2001年我国人口总数已超过13亿，其中5000万为贫困人口，5000万为残疾人，15岁及以上半文盲人口1亿多。在经济基础还相对薄弱的情况下，我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到15亿～16亿。 [提问]中国可持续发展面临的人口问题有哪些？ [回答]人口众多、人口素质较低、人口结构不合理、人均资源占有量少等。 [提问]针对以上人口问题应采取什么样的措施？ [回答]一方面，严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性：另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。 [知识窗]人类发展指数（HDI） 人类发展指数（HDI）,是联合国开发计划署于1990年5月发表的第一份《人类发展报告》中提出的，用来衡量一个国家的发展程度。它包括具体的三个指数：①收入——指人均国内生产总值（人均GDP）; ②寿命——反映人口的身体素质状况，用平均预期寿命来评价计算； ③教育——指公众受教育的程度，反映人口的科学文化素质状况，它体现了可持续发展的潜力。 2.资源战略 [自学提示]我国资源的现状如何？ 我国地大物博，但人均资源占有量却远远低于世界平均水平，加上对资源的不合
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