知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献, 自己能够为维护和平尽一 份力量。
教学准备:
1、让学生观察周围人们的幸福生活。 2、搜集解放军战士保家卫国的照片或故事。 教学过程:
1、课前布置:用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们;搜集人们快乐生活的图片,还可以 用手中的照相机拍下人们快乐的瞬间
2、课堂上在小组内进行绘画、照片、图片展览。体会和平 环境下人们的幸福生活。
3、让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。 举例:在和平的环境里,孩子可以安心读书,老人可以安度晚年;在和平的环境里,家庭才 能美满,国家才能安定发展。
4、小组讨论:人人都向往和平。你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢? 讨论后小组代表发言。
5、 学生阅读小故事 《关于鸽子和橄榄枝的传说》 。 想一想, 为什么人们常用 “橄榄枝” 和 “鸽 子”来象征和平呢?
你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢?说一说。 (中国红十字会会标,联合国徽记, 联合国旗帜等。
6、谈话:今天我们能够快乐地学习,我们的家庭美满幸福,我们的国家安定发展,不能忘 记我们最可爱的人 ------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平
年代的付出吗? 7、阅读课文,观看图片。思考:当你们在宽阔的操场上玩耍时,当举国欢腾、庆祝佳节时, 你们知道我们的解放军在做什么吗?让学生描述。
在和平年代里, 是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆, 才使我们有了安定、 幸福、 快乐的生 活。
8、让学生看图阅读,了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可 爱之处。
解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆, 而且哪里有危险, 哪里就有他们的身影。 解 放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代, 无论是在边疆还是在内地, 永远都是我们的最 可爱的人。
战争年代 付出生命 板书:解放军 守卫祖国 和平年代 排除危险困难 教后记: 回顾小学生活 五、教学设计: (一教材分析:
本课教学内容来自第五单元 《告别小学时代》 。 本课教材由 “回顾小学生活” “留下我们的纪 念” 两课组成。 品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活 的体验、 认识和感悟, 只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道 德情感、 真实的而非虚假的道德体验和道德认知。 因此, 良好品德的形成必须在儿童的生活 过程之中, 而非在生活之外进行。 作为本学科小学年段的最后部分, 本课教材安排旨在通过 回顾激发学生对小学生活的
美好情感, 以一颗感恩的心看待老师对自己的教育, 以一颗友善 的心对待朝夕相处的同学。 童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。 童年生活具有完全 不同于成人生活的需要和特点, 它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段, 其本身就蕴藏着 丰富的发展内涵与价值。 在学生即将离开母校的前夕, 教材设计了 “忘不了老师的关爱” “忘 不了同学的友情” “忘不了集体活动的快乐”三部分内容,就是从学生切身的体验着手,进 一步养成他们注重情感,友善待人的生活态度。
(二教学理念:
充分体现课程的整合,注重创设情感氛围,激发学生真情实感,使每一个学生都乐意表达, 使每个学生都获得切身的体验。
(三教学目标:
1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐,激发学生对母校生活的热爱。 2、 通过交流,增进师生之间的情感,培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。 3、培养学 生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。
重点:创设氛围,以各种活动为载体,通过回顾交流,激发学生对小学生活的美好情感。
(四板书设计: 难忘
老师 同学 集体 (五教学环节:
活动一:点点滴滴忆过去。
教师活动:课件播放歌曲《红蜻蜓》 1、引言:同学们,刚才的歌曲你们熟悉吗?这是当年 “小虎队”演唱的《红蜻蜓》 。正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风,
轻轻地吹着梦 想慢慢升空。当烦恼越来越多,玻璃弹珠越来越少,我知道我已慢慢长大了” 。转眼间,六 年的小学时光即将结束,今天,让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧! 2、回顾这六 年的小学生活,你最想说什么呢?想一想,用简单的一句话说一说。
学生活动:学生回忆,整理思路后自由发言。 活动二:颂歌声声献老师。
教师活动:从自身体验着手,引导学生感激师恩。 1、谈话:我也有老师,每一次想起他们, 我总是想起一首歌——《长大后,我就成了你》 !小时候,我在讲台下跟着老师唱。今天, 我虽然也站在了讲台上, 但我总是不能忘记我在讲台下、 座位上跟着我的老师学习、 歌唱的 情景。请同学们代表老师齐唱这首歌,把它献给你们老师的老师好吗?
学生活动:齐声唱《长大后,我就成了你》 。
教师活动:谈话:感谢同学们代表老师唱的这支歌。 我深深地感谢每一位教我知识, 教我做
人的老师。 这六年, 同学们也都和许多老师一道学习生活。 老师给你许多的关爱, 最让你忘 不了的是哪件事?
学生活动:畅谈师生情谊。
教师活动:1、谈话:老师为了每一位学生的成长,常常默默地工作到深夜,有一支歌赞美 了老师这种甘于奉献的品质。 2、 课件出示歌曲题目 《每当我轻轻走过你窗前》 。 请同学们把 这支歌献给辛勤培育你们的老师。 在歌声响起之前, 先请同学们心里默默地想想最想把这支 歌献给谁。
学生活动:稍稍想一想,不要求发言,深情齐唱《每当我轻轻走过你窗前》 。
教师活动:课件展示语段,将师爱铭刻于心——“老师的爱,好像一缕阳光,温暖了我们的 心田;老师的爱,恰似一缕春风,抚平了我们内心的伤感;老师的爱,犹如一股清泉,流淌 在我们心间??忘不了老师温暖的双手,忘不了老师亲切的话语,忘不了老师慈爱的眼神, 老师的爱将伴随我们的一生! ”
学生活动:多种形式朗诵。
教师活动:制作“心语卡片”——将心中最想感激老师的话写下来,可直接交给老师,也可 以悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。 (布置课后完成
活动三:细细品味同伴情。
教师活动:引言:陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师, 还有朝夕相伴的 伙伴。我们不能忘记老师,也不能忘记同窗好友。请同学们先读一读课本 86页中三位同龄 人他们与同学之间难忘的相处经历,然后想一想你自己和同学的交往,也来说一说。
学生活动:读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。
教师活动:谈话:还记得刚入学的时候我们唱过的 《找朋友》 这首歌吗?现在我们再一次唱 响这首歌曲,让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。
学生活动:齐唱歌曲《找朋友》 。 教师活动:组织交换课本,互赠留言。
学生活动:互换课本,在教材 86页“友谊留言板”内真情告白。 活动四:集体快乐说一说。
教师活动:引言:小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上大家欢呼雀跃, 加油呐喊; 联欢会上, 大家载歌载舞, 快乐游戏??这样有趣的集体活动, 我们怎能忘记呢? 说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘?