11种茄子
教 学 课 题 11种茄子 授课时间： 年 月 日 1、能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。 2、能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。 3、能根据公式计算种子的发芽率。 4、能搜集如何给植物施肥的资料。 5、能采用不同的方法对自己所种植的植物的生长全过程进行记录。 教 学 目 标 6、能与其他同学分工合作完成与种植植物和植物生长变化相关的各种活动。 7、能与其他同学讨论交流提高种子发芽率的方法。 8、能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。 9、能说明如何应用计算发芽率的公式。 10、通过观察能找出植物一生经历的主要过程。 11、能描述工厂化生产蔬菜的大致过程。 12、能介绍自己种植植物的方法。 教 学 重 点 教 学 难 点 教学准备 指导学生亲自播种一种植物，并设计制作记录植物生长的表格。 指导并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化。 花盆、花铲、植物种子、热水、冷水、泡种子的小盆、放土壤的其他容器。 教 学 过 程 授课变更 （一）导入新课： 1、师：课前老师让大家搜集了了解一些植物的生长过程，都带来了吗？你是用什么方法搜集到的？ 2、教师小结：搜集资料可以利用上网查询、利用声像资料查询、想有经验的菜农请教等方法。 （二）学习新课： 1、 种茄子。 （1）师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。看来，我们光说还不行，还需要同学们亲自来实践！你们小组商量一下，种什么好呢？ （2）确定种植的植物，并明确小组内的分工。 （3）师：种植需要哪些步骤？ （4）选择合适的工具，种植植物。 2、测定种子的发芽率。 （1）师：通过这段时间种植植物，你们有什么发现？ （2）学生汇报，有的小组活的比较多，有的比较少。 （3）师：怎样确定哪个小组的种子发芽率高？ （4）学生汇报测定。 3、给茄子准备“营养”。 - 21 -
师：人的生长需要营养，茄子的生长也需要营养，让我们给茄子准备一些营养吧！ 4、记录茄子的一生。 师：想一想，茄子的生长过程可能是什么样子的？可以采用哪种方法记录茄子的生长过程？ 师：同学们一定要坚持进行长期不懈的观察，养成良好的观察习惯，不能半途而废。 板书设计 11种茄子 种子发芽总数 种子发芽率 = ×100% 播下的种子总数 作业
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12植物的生长
教 学 课 题 12植物的生长 授课时间： 年 月 日 1、能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。 2、能利用多种方式（包括文字、图画、照片、实物等）记录植物生长的过程及变化。 3、能归纳出使植物生长得更好的因素。 4、能设计对校园进行绿化的规划图。 教 学 目 标 5、能与其他同学交流自己终止植物的成功经验和失败的教训。 6、能结合自己种植植物的过程，说出两点以上不能浪费食物，爱惜别人的劳动成果的原因。 7、能表现出对太空种植粮食的科学研究感兴趣。 8、能用自己的话说出植物生长的基本过程。 9、能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。 教 学 重 点 教 学 难 点 教学准备 （一）导入新课： 师：随着我们种的植物一天天地长大，我们的观察和记录做得怎么样了？有哪些发现和收获？与同学们一起分享吧！ （二）学习新课： 1、描述植物的一生。 （1）我们种的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找？ （2）学生搜集整理资料。 （3）分小组对自己的记录进行汇报。 （4）教师展示一下自己的观察记录，以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段？ 2、怎样使植物生长得更好？ （1）师：在种植过程中你有什么感受或是什么发现？ （2）学生汇报，交流。 （3）整理发现，并检验发现是对还是错。 （4）师：通过这次终止植物的过程，同学们都经历了劳动的辛苦。现在谁来谈谈“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”怎样理解？ （5）教师小结。 3、绿化校园，美化生活。 师：让我们利用有关种植的知识和技能，亲自动手，种更多的树来绿化我们的校园，种- 23 -
指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。 指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。 观察记录、植物生长的各个时期的图片。 教 学 过 程 授课变更 更多的花来美化我们的环境。 （三）拓展： 阅读科学在线，了解新的科技信息。 板书设计 12植物的生长 按时浇水、防虫、除草?? 作业
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13养小鸡
教 学 课 题 13养小鸡 授课时间： 年 月 日 1、能设法调查出同学饲养小动物的经验。 2、能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。 3、能根据以往的经验制定一个较为全面的饲养小动物的计划。 4、能根据自己制定的饲养计划，设计记录小动物生长发育过程中各种变化的图表。 教 学 目 标 5、能提出2~3个在养小鸡的过程中要研究的问题。 6、能根据自己要研究的问题制定相应的研究计划。 7、能与其他同学交流自己制定的研究计划和调查的结果。 8、能坚持长期的观察和记录。 9、对研究小动物的生长过程感兴趣。 教 学 重 点 教 学 难 点 教学准备 （一）导入新课： 1、谈话：我们已经了解了植物的生长变化，动物出生后是如何一天天长大的呢？它们在生长过程中会发生哪些变化呢？ 2、师：哪些同学养过小动物呢？有什么经验和体会？ 3、学生汇报，并进行记录。 4、讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程中发生哪些变化？ （二）学习新课： 1、制定养小动物的计划。 （1）师：我们有这么多的同学饲养过小动物，自己也有了一定的经验，那么现在你是否愿意再体验一下科学饲养的乐趣呢？（板书课题） （2）查找资料或向有经验的人请教，制定饲养小动物的计划。 （3）小组成员进行分工，并坚持长期的观察和记录。 2、制作小动物的生长情况记录图表。 （1）师：要想养好小动物，我们需要做好哪些准备工作呢？ （2）学生确定观察重点和小动物生长情况记录图表。 （3）各小组汇报制定结果。 3、制定研究计划。 （1）师：关于小动物生长过程中的变化，想研究什么？ （2）学生分组讨论。 （3）各组学生对各组的研究报告进行交流。 10、通过饲养小动物，加深对动物的爱心。 如何指导学生制定研究计划。 如何指导学生制定研究计划。 记录表。 教 学 过 程 授课变更
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