育人论坛（2007年）
春风化雨
——平职学院07年优秀政研论文集 序
仵自连：教育即生长
学院首届育人论坛
1.计算机系孟庆兰：爱心助你成功
2.基础部李璟：新时期高校辅导员的角色定位 3.服装艺术系赵莉：谈高职院校美育教育
4.资源开发系尹锦锋：全心奉献铸就无悔青春 5.中专部张健：中职生的心理教育不容忽视
6.机电工程系彭新荣：做好高校班主任工作的几点思考
7.机电工程系吕恒志：高校团组织参与学生政治思想教育之管见
8.学工部孟兆文：万丈高楼重在基石---谈新时期我院辅导员工作创新 9.自动化系谭胡鑫：我当辅导员
专题研究
1.仵自连：以学生为本 构建和谐校园
2.郑运廷：扎实做好“六项工作”，努力开创示范院校建设新局面 3.郑运廷：发挥导向作用 建设和谐校园
3.王任远、海素兰：新时期女工委员会突出维护职能与探索工作新路的思考 4.宋文吉 张炎：高职院校学生公寓管理工作的探索 4.张立方：做到“三个善于”为开展好工作创造条件 5. 盛德先：落实科学发展观 建设和谐小康社会
6. 白军峰：浅谈当前如何弘扬和培育大学生的民族精神 7. 匡予生 孟兆文：新时期高校辅导员工作刍议
8. 张立新：整体构建学校、家庭、社会德育体系提升高职院校德育工作水平 9. 张立新：主题教育，新时期党的作风建设的伟大创举 10. 魏宏伟：落实“三贴近” 做好我院宣传思想工作 11. 徐冠军：谈高职院校的形象建设 12.刘拴榜：把握自己，拒绝诱惑
13.李会超：加强大学生党员发展过程中三个环节的教育培养 14. 任国玺：浅析大学生思想政治教育新途径
15. 陈廷祥：创建全国示范性学院过程中饮食公司职工思想行为的分析与对策 16.王宝才思想政治工作 后勤规范化建设的有力保障 12. 李金磊：关于思想政治课作用发挥的思考
13. 李宜春：论网络信息时代下的高校思想政治工作 14. 岳彤：网络对大学生思想道德的影响及其对策研究 15. 贾群：高校思想政治教育要针对大学生的思想实际 16. 卫岩伟：网络对大学生思想道德的影响及其对策研究 17. 刘春生：与时俱进 切实加强新时期离退休党支部建设
18. 查丁杰：高职学生心理偏差分析及对策初探 19. 温福星：运用激励机制做好学生思想工作 20. 李俊堂：高职院校思想政治教育内容创新
21. 谭胡心：大学生网络思想政治教育模式的研究
22. 王艳霞：浅谈新形势下如何做好高校学生的思想政治教育工作 23. 张宏：学分制条件下的高职院校德育工作创新 24. 白东升：浅谈如何培养学生健康的心理品质
25. 杜暖男：浅谈新时期高职院校学生干部队伍的建设 26. 樊 继：浅谈如何转化“后进生”
27. 樊建文：网络对大学生的影响及对策研究
28. 马莹莹：全面落实以人为本，积极构建和谐校园 29. 孟庆兰：高职院校的学生特点与管理方法 30. 孟庆兰：论班级管理中的师生关系
31. 杨立峰：对新形势下高职院校辅导员工作的探讨 32. 余斌 刘宏培：信息网络时代的大学德育教育
33. 贠亚男：浅谈大学生宿舍文化建设对学院内涵建设的影响 34. 张麦玲：高职学生工作存在的主要问题及对策 35. 周昕：高等职业院校实施导师制的探索
36. 鲁 佳：关于做好班级管理工作的几点体会 37. 李东良：多管齐下，做好班级管理 38. 王 超：班级管理之我见 39. 张 君：浅谈班级管理艺术
40. 边兵兵：我院04级矿山工程专业毕业生为什么能够实现高就业率 41. 彭新荣：做好高校班主任工作的几点思考
42. 李风云：对大学生心理健康教育问题的分析与研究 43. 江桂兰：简论当代大学生思想政治教育工作创新 44. 罗 冲：师爱是大学生思想政治教育的基石 45. 吕恒志：高校思想政治工作的创新策略 46. 闫巧枝：班主任工作体会点滴
47. 李 明：关于班级学生管理工作之拙见 48. 孔祥文 孔亚非：浅谈“爱”与辅导员 49. 沈志勇：对高校辅导员队伍建设的再思考 50. 张荣华：浅谈班级管理艺术
51. 付正大：用真情去沟通，用爱心去感动 52. 郝亚菊：浅议当代辅导员应具备的能力 53. 彭 东：浅析辅导员的工作方法
54. 孙亚洲：如何打造一只过硬的班级管理队伍 55. 张振华：论班主任应具备的素质
56. 张 健：班主任工作的关键是把握分寸 57. 李宏慧：德育工作的艺术化
58. 梁坤乾：关于加强师德建设的几点思考
59. 刘 平：加强思想政治工作，构建和谐大学校园 60. 刘建霜：浅谈班主任的“教育” 61. 杨肖娜：浅谈班主任工作的体验
62. 柴 栋：浅谈高校基层党组织建设 63. 李晓燕：浅谈怎样教学生学会做人 64. 贾晓峰：我对班主任工作的几点体会
65. 孙 冰：浅谈心理学原理与大学生思想政治工作 66. 马宪超：怎样做好班主任工作 67. 夏 焱：做个轻松的班主任
68. 郑兴莲：学生不良学习心理分析及对策的探讨 69. 张金枝：浅论高校教育成本与核算方法
70. 史翠华：浅谈医疗保险制度改革的难点与对策
71. 张朝阳：加强大学生思想政治教育 构建和谐社会
72. 李 腾：加强和改进大学生思想政治教育的社会环境研究 73. 胡春娟：把握邓小平教育思想促进教育发展
74. 赵玉坤：把握职业道德的特征、提高职业道德教育的效果 序
“教育即生长”
卢梭说：“教育即生长。”
是的，教育就是要发现并琢出璞玉最具光彩的一面，就是让每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把知识灌输进一个容器里。懂得了这个道理，也就明白了教育应该做什么事。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值。孔子主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。如果只是适应现实，要教育做什么！教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
今年，是我院建设国家示范性院校至为关键的一年，每一个平职人为之付出了艰辛的劳动和不懈的努力。但萦绕在我心中有一个问题，那就是我们的建设、我们的发展最终目的是什么？答案可以是多种，但有一个答案是必须明确的，那就是促进学生的成长，促进学生的发展，这也理应是教育主旨和本义的回归。
这里，令我欣喜地看到的是，我们可爱、可敬的老师在用心“授业”的同时，把更多的用心和更多目光关注了当代大学生的心灵：他们的烦恼和快乐，他们的为人与为己。
大学应是大师云集之地，那就让我们都努力成为大师吧，让青年学子在魅力平职的熏陶下茁壮生长，不仅仅是知识、不仅仅是技能、不仅仅是对现实和社会
的适应能力，更主要的是促进他们精神能力的生长，促进他们产生优秀的灵魂和头脑，以自由的心灵实现对未来创造。
在学院2007年政研会优秀论文结集付梓之时，邀我说几句话，我谨把心底的一点感悟讲出来，与各位同志共勉。
仵自连 2007年11月30日
育人论坛
爱心助你成功
计算机系 孟庆兰
自2001年9月被学校安排到系做辅导员工作至今，已经有七年的时间了。弹指一挥，往日的大事小情遥远又熟悉地成为内心深处的珍藏。虽然取得了一点点成绩，对辅导员工作和学生工作有了一点的体会和认识，但与规范化、标准化的大学生思想政治者有一定差距，从而在内心从未切断过对工作的探索和追求。一点心得，一份体会，来自自身，也来自所有的工作同仁。 从事辅导员工作多年，我深深体会到辅导员工作应该是一所学校德育工作的最前沿，德育工作是一项庞大的社会工程，但同时又是零零碎碎的，是一项长期细致的工作，是一项“润物细无声”的工作，是一项耕耘在今朝，收获在未来的工作。因而急功近利者做不来，好大喜功者做不来，满腹私心者做不来，思想贫乏者做不来，缺乏爱心者做不来??因而， 在工作中我非常注重充分体现辅导员自身的人格作用。我认为人格力量是搞好德育工作的重要保障，要使学生树立坚定的世界观、人生观和价值观，教师自身首先要树立正确的思想和坚定的信念。注重提高自己的思想教育水平，更注重通过言传身教，以无言的人格力量教给学生做人的道理，传承给了学生终身受益的良好品德。 理的启迪
我认为，一个辅导员要想带好一个班，需要高度的工作艺术，要能正确处理抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。我所带的班，在班风建设上一直处于我系领头羊的位置，几乎每一学期都被评为学校的优秀班级，这都得益于这一理念。比如，在纪律上我积极主张民主专政，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，这是一定要坚守的原则。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生不满意，那么辅导员在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是抓整体与抓个别的关系。我的班上有一名男生，有一次被班干部批评之后作出了反应很强烈，觉得班级的纪律实在是太严了，我当即对这名同学违纪的事情做了处理，当晚就留他长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在没有要求这名同学赔礼道歉的情况下我自己主动向班干部承认错误。之后，我又组织召开了名为“专政与民主”的专题班会，借机引导同学自觉遵守班级的班规。结果，这个班规比原来的纪律要求更加严格，且每一名学生都能更加自觉地遵守了，一个纪律严明而又充分民主的班级氛围初步形成。
由于我校处于由职业教育向普通教育转轨的特殊时期，学困生比较多，我敏感地认识到，对这部分学生如果疏忽管理和引导，一旦厌学情绪进一步滋长，就有向
后进生转化的危险。我非常认真地了解这部分学生的状况，与学生逐个进行交流，加以鼓励。接下来，又帮助她们分析学习情况，培养学习兴趣，明确学习方向。学生是来学校接受教育的，作为教师就有义务让学生有所学，并且有所收获，如果学生荒废了学业，没有学到东西，作为教师就负有不可推卸的责任。再我的引领下，班级的学习风气日益浓厚，06应用三班学期成绩达到人均85分的好成绩。 爱的浇灌
爱是一切教育的基础，没有爱就没有教育，辅导员工作的顺利开展源于对学生的爱。把学生当成自己的子女，是我当辅导员工作最大的经验，也正因为有了这种慈母般的爱，我和学生之间结下深厚的感情。我无意间的一个眼神，可能就会令我的学生感受到不尽的温暖与鼓舞，我不经意的一句话，可能会影响到我的学生一生生命轨迹的走向；辅导员的一言一行都是对学生的言传身教，辅导员要用自己的一言一行给困难者免去忧虑，给失意者送去关怀，让内向的变得开朗，让悲观的看到希望，帮自卑的找回自信，自信者更增添动力，而所有这一切都源于教师的爱。记不得有多少同学生了病，我总是陪伴在他们的身边，需要住院的学生我会送到医院。有时还要为学生交上医院的各种费用，办理住院手续，使学生得到及时的治疗，安排好陪床等事，有的生病学生吃饭不方便，家庭生活又很困难，我就每天做好饭送到她们身边或请到自己家中吃。有一位同学对我说：\老师我也真想病一回好好感受一下您的爱\。象这样的事情几年来已做了不知多少次了。有一次，04级多媒体班学生姚玉龙在晚上10点半钟腹痛难忍，我得知后马上带上1000元钱，带姚玉龙同学上医院，确诊为胆结石，一直忙到凌晨3-4点，第二天又与医生联系，取得最佳治疗识方案。家长百感交激，情不自禁地流下感激的泪水。04、05级都有学生由于心理障碍，患了神经官能症，一遇到有什么不大顺心的事就神情恍惚，容易产生急燥，出现一些不正常的表现，例如：不进教室、晚上不回宿舍或在宿舍大吵大闹。当时有的人认为让他们退学算了，但考虑到把一个学生培养上了大学多不容易，况且退学很可能导致该生彻底成为神经病，系领导决定不让他们退学，但留下来确实就需要辅导员老师用相当多的时间去关心和照顾他，我和他们一谈就是几个小时，学生自己也把我当作亲人，有事没事就去找我，几年当中几乎每月都有几个晚上的时间是在陪他们谈话，开导他们，听他们讲他们遇到的、使他们不愉快的事，并给他们讲应怎样对待这些事，帮他们排除心理障碍，树立信心。使他们克服了重重困难坚持学业。家长每次来看孩子时都感动的泪流满面。对于比较孤僻的同学，每当班级活动，我总是让她们参与到组织过程中，让她们学到友爱与尊重??每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，我在培养学生健康成长的过程中，充分尊重她们，从内心里、感情上尊重她们的人格，从而获得了同学们的高度认可和爱戴。 行的熏陶
我总是对自己求学时遇到的一位老师念念不忘，这位老师品行深受我们学生景仰，以至于连她的生活习惯也纷纷模仿。我始终把这位老师作为自己的楷模。为人师表，以自己的一举一动去影响自己的学生，以自己的脚步引领学生踏上正确的人生轨道。作为一位辅导员，我力争把自己的全部都融入到学生的生活中，让学生在生活中看到老师是如何判断正确的价值取向的，从而，以自己的诚实教会学生诚实，以自己的正直教会学生正直，以自己的友善教会学生友善??比如，经常利用中午、下午或晚上的课余时间和学生谈心，有学习指导，有心理咨询，也有感情交流。我的班级里有一名男同学，刚入学时曾担任班长职务，工作非常积极，然而不注重工作方法，在一次班级干部改选中落选了。之后，他就与老师