政治思想教育必须坚持的一个基本原则。在教育中，一定要针对受教育者的思想动向进行。比如家庭困难的贫困学生，大多存在着内向、自卑的思想倾向，有的受到资助，把感恩的心态扭曲成无地自容的愧疚，甚至不敢抬起头来。在做这些同学的政治思想工作的时候，要教育他们贫穷并不是自己和家人之过，受到别人的资助，感恩也不是不对，那是朴素感情的表现，但是，更要自信、自强，鼓起改变贫穷的勇气。对于家庭条件较好的同学，要教育他们学会关心他人，尊重他人，家景有贫富之别，但人格没有贵贱之分，教育他们付出一点关爱就会唤起一片自信之心。也可以针对某一社会事件，组织学习讨论，通过辩论、探讨，统一思想认识，提高分辨是与非、美与丑、善与恶的能力。只有这样，才能充分发挥高校团组织的作用，收到高校学生政治思想教育的良好效果。
万丈高楼重在基石
---谈新时期我院辅导员工作创新 学工部 孟兆文
结合2007年我院学生管理工作的基本理念是“以人为本、学生是第一牵挂”。为此我们按照“制度约束、道理说服、榜样影响、温情感化、服务暖心”的20字方针，围绕“职业道德意识”抓教育；围绕“职业习惯养成”抓管理；深入细致地抓好思想工作，严格制度化规范管理。
下面，我想谈一下新时期我院辅导员工作的创新。
近几年，随着我校办学规模的扩大，招生人数的不断增加，大多数学生是改革开放以后出生的独生子女，这部分学生的突出表现是思想更加活跃，就业观念更加求实，学习动机更加多样，思维方式更加开放，心理活动更加复杂，行为特点更加个性化。我院各系部从事辅导员工作的同志，大多数也是近几年刚走出高校的本科生或研究生，如何尽快完成由学生到教师、由教师到称职的辅导员角色的转换，了解熟悉辅导员工作的方式方法，尽快融入到我校学生思想政治工作的体系中是做好学生管理工作的一个基石。 一、当好辅导员应具备的素质
辅导员工作是一项全面、长期、复杂的工作，作为学生最“亲近的人”，辅导员不仅应该是学生集体和个人成长的引导者和领路人、学生人格的塑造者和心灵的陶冶者，更应该成为学生自我教育的激发者、学生心理健康的咨询者。要做到这些，辅导员自身必须有较高的素质，具体说来，应具备以下四几个方面的素质： 1、政治素质：具有较高的政治觉悟，鲜明的政治立场，坚定的政治信念，较强的政治敏锐性和较高的理论修养，对党和国家的教育方针、政策有较深的理解，坚持真理，坚持原则。
2、道德素质：应当自觉成为大学生在道德修养方面的楷模。辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段。学生只会对那些品德高尚、一身正气、公正廉洁、作风正派和言行一致的老师才可能“亲其师，信其道”。
3、知识素质：首先，要有较强的专业知识。大学是传播学问、接受专业知识的场所，辅导员虽然不一定是学生的专业任课教师，但也不应该是专业知识的“门外汉”。其次，掌握一定的教育学、心理学知识。辅导员只有掌握了现代教育理论，了解了当代大学生的心理和思想状况，才能够运用心理学、教育学知识去分析解决教育过程中遇到的实际问题。第三，具备广博的社会文化知识，辅导员要
有广泛的兴趣和爱好，使自己能适应新时期大学生思想活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。
4、能力素质：有较好的人际交往能力，善于观察、理解和分析学生；有较强的表达能力，善于集体和个人谈话，能够与学生进行有效的语言沟通；有较强的组织管理能力，不仅能组织好学生的各种活动，还要善于宏观上管理学生集体，起到协调和指导作用。
二、当好辅导员，在实际工作中应注意的方面
1、辅导员的思想政治工作必须以人为本。思想政治工作的对象，是一个个有血有肉、有思想、有特点的个体。同一类问题，在不同学生身上会有不同的反映和表现，即使同一个学生在不同的时期、不同环境条件下，也会有不同的思想活动，只有注重到这种特殊性，思想政治工作才能做到对症下药，有的放矢，大学生是一个思想特别活跃、又很不成熟、很不稳定的群体，针对他们的思想，在抓住共性搞好普遍性教育的同时，应更多地注重到个性，有针对性的进行思想教育，解惑释疑，这样才能增强思想政治工作的实效性：因为思想政治工作必须把人置于首要地位。改进思想政治工作，就是把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为一项工作基本原则，教育方法上，从“管、卡、压、罚”向“制度约束、道理说服、温情感化”方面转化，最终用优质的服务温暖学生激励他们拼搏向上、努力进取。 2、辅导员的思想政治工作应身教重于言教。常言道“榜样的力量是无穷的”，辅导员的一言一行、一举一动，无形中都会对学生产生影响。正如李岚清所讲：“高尚的师德是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终身的。”所以，辅导员要时刻注意把身教重于言教放在首位，凡要求学生做到的自己必须首先做到，无论是开班会、参加活动，或是与个别学生谈话，甚至是对待有缺点的学生都要特别注意工作态度和方法，同一件事，是关心询问，还是训斥指责；是循循善诱，还是简单粗暴，其教育效果，往往是迥然不同的，辅导员平时与学生交流时的表情、语言、眼神都会对学生的情感产生影响，甚至可能破坏师生之间感情的建立，所以在日常学生思想工作中即要特别注意工作的方式方法，也要注意辅导员自身形象的“榜样影响”作用，用严于律己、身体力行、以身作则、言行一致的良好行为来影响、引导学生，把学生们紧紧地吸引在你的周围，成为他们的知心朋友，用身教使思想政治工作产生强大的凝聚力。
3、辅导员工作应着重解决学生的实际问题。只有更好地服务学生，才能更有效地教育学生。当代大学生思维活跃，他们的世界观、人生观、价值观正处于形成时期，思想认识和心理情绪容易受到外界刺激而发生变化，这就要求我们在对大学生进行思想政治教育时，要从实际出发，把握住他们思想变化的脉搏，了解他们真实的内心需要，做到有的放矢，不回避他们所关心的“热点”“焦点”“难点”问题，加以释疑解惑、正确引导，对学生中出现的一些问题，很多就是因为在学习、生活上的实际困难长期得不到解决引起的，这些问题一解决，往往思想能迎刃而解。
学工部07年的汇报提纲中，把学生作为学工战线第一牵挂的工作理念，正是基于这一思想而提出的，我们应设身处地的为学生着想，满腔热情地关心学生生活，千方百计地帮助他们解决生活上、学习上的实际问题，把是否有利于学生拓宽知识、增长能力、搞好素质、健康成长作为衡量我们工作成败得失的标准和尺度，用一颗真心，为学生办好每一件事，对因客观原因暂时不能解决或不好解决的困难，也要如实地向学生解释，说明情况，讲清原因，化解矛盾，使他们从内心深
处感受到组织的关怀、集体的温暖，从而把社会、学校对他们的要求变为自身的内在需要。
4、辅导员工作应严爱结合。“没有规矩，不成方圆”，提高大学生的思想政治素质，既要靠广大青年学生的自主意识和自觉行为，又要有严格的管理措施和完善的班级管理制度作保障；既要有春风化雨润物细无声的柔情，又要有严肃认真、处罚违纪现象决不手软的决心。日常管理中，一是做到班级制度完备，可操作性强；二是要做到管理科学、规范，避免制度不健全、操作不规范现象的发生，特别是在各项奖学金的评定、勤工俭学岗位的设立、助学贷款人员的确定等牵扯到学生切身利益的事情上，更应该认真谨慎对待。对违规行为要及时处理，决不能姑息迁就、不了了知，切实维护制度的严肃性，只有通过对违纪人员以及事件的处理，才能教育大多数，警示后来者，提高大学生遵守规章制度的自觉性和道德观。同时， 对学生中涌现出的先进典型和模范事迹，要大力宣传、积极肯定，在班级、系部中营造一个“人人学先进、个个当典型”的良好氛围，引导学生对照先进找差距，围绕典型定目标，把先进典型的高尚精神内化为自己前进的动力，去达到新的思想境界，实现更高的人生追求。
5、辅导员应重视学生的心里健康教育。现在的大学生大多数是独生子女，在长辈的百般呵护下长大，缺乏必要的磨练，抗挫能力较弱，面对现实生活的变化与冲击，容易产生心里偏差，在部分学生中，心理失衡、心理压力、心理危机等情况时有出现，对身心健康造成损害，也直接影响思想教育应取得的效果，大量事实也证明，大学生的思想问题往往与心理问题紧密相连，相互交织、相互影响，因此，要提高思想政治教育的效果，就必须把思想教育融入到心里健康教育当中，把解决学生的思想问题与解决学生的心理困惑、疏导心理问题、化解心理矛盾结合起来，完善学生的心理品质，增强他们的心理调适能力，能够坦然面对和正确处理在学习、生活、人际交往以及就业等方面遇到的困难和挫折。 6、辅导员应重视校园文化对学生思想道德建设的作用。
校园文化是一种以学生为主体，以校园为空间的群体文化，是学校育人不可缺少的重要因素。加强校园文化建设，开展以社会主义核心价值体系和文明修养为内容的讲座、征文、视频播映、小剧场演出、主题标语牌板展等宣传教育活动，构筑学生“忠于祖国、热爱集体、遵守公德、崇尚文明”的思想教育活动体系，在已经取得良好效果的基础上，更好地发挥学生“QQ社区”、学生工作邮箱等形式的作用，发挥网络在与学生思想沟通交流讨论及洞察学生思想动态方面的作用；积极参与“平职论坛”等传统品牌活动，这些活动既适应青年大学生的身心特点，有利于调动大学生的积极性和主动性，又能使学生在其中受到潜移默化的熏陶和教育，达到寓教于乐的目的，并且能拓宽学生的知识面，激发学生的上进心，培养学生的主人翁精神和集体主义观念。 另外，辅导员在日常班级工作中还应重视发挥学生干部和学生党员的模范带头作用，对一些思想表现行为异常的学生，还要加强与学生家长经常进行联系，取得家长的理解、支持和配合，及时掌握学生行为异常思想的根源，以便对症下药开展思想工作。
辅导员在工作中应遵循的几个原则
1、学生至上原则。所谓学生至上，是指在教师的心目中，学生的发展是最终目的，是至高无上的，个人的一切工作是为了引导、保证并促进学生的全面发展，在日常的工作中，牢记“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，永远把自己摆在服务学生的位置上，在自己的心目中，永远都是为了学生，决不是为了工作
而工作。本人做为五年制大专的辅导员以及多年从事学生工作，在我的心目中，促进学生的全面发展是我永远追求的目标，各项工作的出发点都应是一切为了学生，为了学生的一切。
2、互尊互爱原则。师生在政治上、人格上是平等的。良好的师生关系应具有以下特点：民主平等、互尊互爱、教学相长、双向互动、重视情感交流。辅导员要善于倾听学生的批评和意见，实现师生的平等交流和双向互动，营造宽松、和谐、融洽的德育氛围。只有爱生，才有尊师，辅导员要把对党的教育事业的忠诚落到实处，师爱是教师热爱教育事业的集中体现。辅导员工作是一项长期、复杂、全面、细致的劳动，师爱是教师对学生深沉的、博大无私的爱，表现为一种内心深处对学生的尊重、理解和期待，当学生取得进步时，教师会由衷地感到欣慰和喜悦。
3、一视同仁、平等对待原则。我认为，在辅导员眼里，自己的学生都是好学生，决不存在好学生与差学生之分，相反，如真有所谓的“差学生”，辅导员没有自己反思的地方吗？辅导员对待学生时，必须一视同仁，不考虑其学习成绩、特长、出身、地域、职务、性别等，在自己的心目中学生都是自己的朋友，尤其是在评先奖优中，更要坚持公正、公平、公开的原则，绝不搞按个人好恶去评判。我在处理问题时，向来坚持这一原则，这也是学生对我信任的一个很重要的因素。 4、集体教育与个别教育相结合的原则。在大学教育过程中，作为辅导员，既要对集体进行教育，又要重视通过集体去教育和影响个人；并对个人进行个别教育，又通过教育个别去影响集体和其他个人。我认为，辅导员做工作时，这两点都要抓好。集体的力量是无穷的。加强集体教育，形成一个良好的学生集体，是做好辅导员工作的重要条件。建立一支团结、能干、具有创造性的学生干部队伍，形成健康向上的集体舆论和积极活泼、团结友爱的集体风气，这是一个良好的集体标志。因此，作为辅导员，在抓好集体的同时，也要做好个别学生的教育工作，要尊重每个同学的个性，鼓励学生发展个性，使每个学生在不同的方面都有不同的发展，这样，才能形成一个个性各异、富有朝气的集体，并促进每一个学生能够在自己原有基础上获得最大限度的发展。
多年来的实践工作使我们学工战线的同志们体会到辅导员的工作对象是青年学生，是做人的工作，人是有感情的，辅导员只有坚持“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，坚持“制度约束、道理说服、榜样影响、温情感化、服务暖心”的20字工作方针，并围绕“职业道德意识”抓教育，围绕“职业习惯养成”抓管理，坚持深入细致的思想工作和严格规范的制度化管理，才能取得学生对辅导员的信赖，他们才乐意与你倾吐心里话，接受辅导员的教育，进而达到思想政治教育的目的。总之，我们认为，师生之间的心灵桥梁要用感情去架设，只有这样，辅导员的工作才能凝聚学生之力量，激发学生爱校之热情，紧跟学校发展的步伐，为学校的发展提供有力的思想保证。
我当辅导员
自动化系 谭胡鑫 众所周知，学生辅导员队伍是高校思想政治工作的骨干力量，辅导员是大学里“课程”最多的老师。大学生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段，因为学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是“任课”时间最长的老师，也是“上课”门数最多的老师。同时，辅导员是教师队伍的重要组成部分，辅导员工作是一门重要的学问，需要
学好多门“艰深”的课程。一批好教师就会造就一所好学校，一个好辅导员就会影响一批学生的未来。今天，要当一名称职合格的教师是不容易的，要当一位优秀的辅导员，成为学生的良师益友更难。
我从事辅导员工作以来，到了很多领导和老师的帮助，特别是学生处、自动系的领导和老师们的帮助和指导，借此机会向各位表示深深的感谢！下面，我汇报一下我当辅导员的一些体会，希望给于多多指正。
一、主动学习、虚心求教，必须要有一个良好的心态
我是2006年8月进入学院并担任自动化系辅导员工作的。学生是新的，辅导员也是新的，学生和我对学院的情况都不了解，常常会遇到很多问题。在这种情况下，我一方面要尽快适应新的环境和工作，另一方面要帮助学生尽快适应大学的学习。这时，我就经常向院系领导、老辅导员请教工作上的问题，比如说如何迎接新生，如何订购学生返家火车票、如何指导学生选课等等??各位领导、老师的解答使我较快熟悉了环境，初步掌握了学生工作的程序和方法。同样的，学生也经常会向我提出一些具体的问题，例如丢失了学生证怎么办？银行卡被吞卡了怎么办？如何办理助学贷款等等。这些问题，有的我不能当场解答，就会立即向有关部门或其他辅导员了解，然后利用课间休息时间在第一时间向学生反馈，这种做法受到了领导和学生的认可。作为辅导员必须端正心态，要求自己低姿态高起点，做好自己应该做的每一件事情。
二、耐心细致、做好学生的思想工作，要用心用情
辅导员工作是与人打交道的工作，就要求我们必须注意自己的一举一动一言一行，要求我们以心换心，用情换情，只有付出真心才会换来真情。我们有时可能低估了自己的影响力，有时无意说的一句话就可能使一个同学想很久。要注意平时的一些情感积累，平时要经常主动去关心同学的生活，多利用课余时间去跟同学沟通，既可以增进相互的了解也可以增加师生感情，而且要注意根据学生的年龄特点开展工作，安排活动。特别关注那些比较内向的同学，如果没有什么事情他们一般不会找老师的，所以一定要特别耐心的对待，手头再忙也要停下来去帮他们，而且可以发动其宿舍舍友、班干、团干和学生会干部的力量，对其劝解、鼓励，并与学生家长保持联系与沟通，再加上多次与他们谈话，了解学生的真实想法，对我产生了信任感。 三、关心学生、热爱学生
作为我校的大学生，我想，他们是十分渴望得到老师的关注和爱的。我所带的班级数量多，学生也多，因此，我将他们的相片贴在墙上记在本子上，是为了能够第一时间叫出同学们的名字。这种方法很好，有许多同学们都说高中三年没有一位老师能叫出他们的名字，现在辅导员居然能叫出他们的名字，觉得很感动。对于我们辅导员来说，叫出学生的名字没有什么特别，但是对于有的学生来说，这可是一件大事，因为自己受到了老师的关注。可见，只要我们多给予学生一点关注、多对学生付出一点爱，学生就愿意信任你、尊敬你。因此，每逢学生遇到问题和困难，我总是不厌其烦，尽量及时帮助解决。
四、增强业务能力，不断提升自我，要善于观察善于学习善于总结
除了担任辅导员工作，我同时还兼任自动化系团总支副书记、网络信息员和一些简单的党务工作。我们周围存在着相当大的资源，学生处的匡处、孟处，经管系的杨主任，还有自动化系的韩书记和各有所长的同事，他们各有特点各有专长，学生工作经验丰富，对于布置的任务，遇到不清楚的，我会主动及时地向他们请教，向他们学习自己所缺乏的那一方面，收获很多。学生工作非常的细碎，我们