3、设立悄悄话热线
经调查表明，不少中职生青春期出现的闭锁性心理矛盾比普通中学更为频繁，这使他们轻易不愿向他人敞开心扉，倾吐烦恼。对于这部分学生，要使他们健康成长，除开展心理教育、咨询活动外，设立悄悄话热线对他们解脱心理烦恼无疑起到了很好的作用。
中职生来自于不同的家庭、不同的阶层，有着不同的文化背景、社会背景，家庭经济条件的差异更大。与各方面条件较好的同学相比，部分学生自尊心、自卑心均较强，对于别人对自己的评价较为敏感。由于长期处于自我封闭的状态中，一旦让他们敞开心扉诉说心理障碍、心理疾病，一时还不能接受。在这种情况下，悄悄话热线这种隐蔽的交流方式对他们来说就显得非常方便并为他们所乐意接受。在悄悄话热线交流中，学生不但省去了害羞的顾虑，而且又可以把自己的思考在电话中组织得更为严密，表达得更为透彻，这样，心理咨询老师便可更有针对性地解决他们的心理健康问题。借助于心理咨询热线倾诉自己苦恼的学生，往往比一般有心理障碍的学生更需要关怀与鼓励。他们会把咨询教师与自己的关系看得比自己的父母和师长更为密切，对咨询教师有着更大的依赖感。因此，长期通过悄悄话热线获得帮助的学生，从咨询教师那里获得了在学校难以获得的帮助，在很大程度上化解了苦恼，走出了心灵的阴影，并逐渐敢于与同学和老师接触，敢于向自己的老师说出内心的痛苦。 由此可知，学校为学生设立悄悄话热线，是解决自闭性严重的学生心理障碍问题，引导他们恢复正常心理的一个有效措施。 4、通过各学科教学，渗透心理健康教育。
心理健康教育和学校的教育教学工作是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康教育应该是学校整体教育教学工作中的一部分，任教于任何一门学科的的教师都有责任担负起学生心理素质教育的职责。主要做法如下： （1）营造和谐的课堂氛围。
教学过程不仅是知识传授的过程，也上师生情感和理性上双向交流互动的过程。因此，营造良好的教学氛围，是促进学生心理健康、提高教学质量的首要条件。 A．以关心爱护学生为前提。在教学过程中，教师要给予学生充分的关心和爱护，满足学生的依恋需要。注意以平等的态度对待学生，以民主的方式组织教学，满足学生日益增长的成人感和独立性的需要。特别在学生犯错误时，教师更应该耐心细致，循循善诱，在爱学生的前提下，指出他的错误所在及老师的希望，让学生心悦诚服地接受。
B．真诚与学生沟通。沟通是心与心的交流，是面对面的坦言。老师只有真正把学生当亲人，当朋友，才能赢得学生的信任和理解，学生有什么心理话才愿意对老师说，只有这样，老师才能够及时地了解学生，及时发现学生存在的问题。 C．师生情感交融。其中最主要的成分是“爱”的情感。教师对学生的“慈爱”，学生对教师的“敬爱”，以及学生间的“友爱”交织在一起，构成尊师爱生的主旋律。和谐的气氛使大家如沐春风，教师情绪饱满，思路清晰，学生思维敏捷，想象丰富。师生彼此体验教与学的愉悦和快乐，把教与学的过程上升到一种非常美好的境界，使学生身心愉悦。 （2）坚持成功教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的体验，没有这种欢乐，就不可能有对知识的真正兴趣。”希望得成功是人的一种心理需要和内在本性，做任何事情，成功了就愉快，不成功就沮丧。我们提倡成功教学，要求教师
在教学过程中尽可能地为学生创设获得成功的机会，体验成功，有成功感，从而进一步激发持续学习的动机和兴趣。实施成功教育要做到：
A.帮助学生认识自我，使每个学生通过自己的努力获得成功，并在自我肯定中树立自尊和自信，形成良好的自我观念，告别消沉，以积极的姿态投入新的学习。 B.坚持正确的学生观，承认学生的差异，又坚信每个人是有潜力的。只有这样，我们的教师才不至于将一些学生“看死”，而放弃努力。
C.采取积极评价法，要多表扬、多鼓励、少批评、少训斥，使学生获得不同程度的成功体验。评价学生时,横向水平对比是必要的，但纵向的发展对比更重要。 D.要挖掘学生的闪光点，鼓励学生发展兴趣、发展特长，“成功是多方面的”。对待学生的作业，首先要肯定做对的，不要只盯住错误，即使做错了，也可用“臾步评价法”肯定合理、正确的成分，分析错误的原因，让学生满怀信心地去争取成功。有时老师对一篇习作的表扬，也许将作者从此引上了文学的道路。教师对一个数理化爱好者的鼓励，也许使爱好者成为了科学家、、、、、许多成功者在回顾自己成长历程时，都归功于当年老师对自己的表扬。与传统教学相比，现代教育教学活动更注重在传授知识的同时，着眼于学生整体素质的提高。在教学过程中，只有有机地渗透心理健康教育理念，灵活地运用心理学的原理和方法，积极地开展心理健康教育，才能真正达到教书育人的目的。 (3)注重学生的兴趣
布鲁纳提出“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要以知识本身吸引学生学习”。教学必须以学生的兴趣为起点，也以激发学生更大的学习兴趣为目的。心理学研究表明：兴趣是学习的最好的营养剂和原动力，任何其他学习动机只有伴随以兴趣才能持久。教师要在教学内容、教学手段及教学方法的选择应用上多下工夫，增强教学的趣味性，激发学生的学习动机。
做好高校班主任工作的几点思考 机电工程系 彭新荣
高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生班主任工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校学生班主任是一支特殊的队伍，与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。因此班主任在高校人才培养中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。
要想成为一名优秀的学生班主任必须注意以下四方面：转变工作观念，由管理型向引导服务型转变，学生工作必须面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。辅导员的角色更多的应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。班主任应经常与班级学生一起，确立组织目标、拟定班级活动计划、创设活动情境、体验活动乐趣，可以达到师生之间、学生之间在教育活动中的主体交融。班主任的工作应该由管理转向引导。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。老师和同学是师生关系也是朋友关系，相互之间是没有根本利害冲突的。所以，首先要制定出一系列详尽的切合实际的关于学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准则，如
操行评定准则，全面推进以德育为核心的素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使平时的管理程序化、制度化、标准化、人性化。有了规矩，学生的行为也就有了方圆，我们就能防微杜渐，把可能出现的问题消灭在萌芽状态之中。实践证明寓情以教和人性化的管理，可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于他们增强驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。
班主任起着管理的作用，他们处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过班主任传达并布置到学生中的，新时期的学生思想政治工作应以服务为主，要服务于学生的学习，服务于学生的生活，服务于学生的全面成才。从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。正如江泽民同志指出的“精神文明建设工作的着眼点一定要放在紧贴群众利益、为群众所欢迎的事情上”。班主任工作是一项以人为本的工作，应该树立服务意识，尽一切力量在学生们的学习，生活，思想各方面予以帮助引导，如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题；组织大型课外活动丰富同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。
要做“四心”班主任。一名优秀的班主任一定要具备“四心”，即要有爱心、细心、耐心、责任心。①爱心。“感人心者，莫先乎情”。班主任的爱心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。班主任要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。班主任要用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上，无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。②细心。现今大学生独生子女的比例不断扩大，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要班主任独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。这对大一政治辅导员来说尤为重要。③耐心。耐心能促使学生与班主任交心。学生会有很多问题需要班主任来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要班主任非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。④责任心。对工作的责任心是我们班主任工作的原动力。有些班主任工作确实太忙，无力做太细致的工作；有些辅导员不是很负责任，工作不到位，方法不得当，不能及时发现问题，从而导致班级建设跟不上，形成恶性循环。因此，班主任要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。三、要善于学习与思考，不断提高自身修养和综合素质。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。
班主任应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，
这就要求班主任同志在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。与时俱进、开拓创新，做好学生思想政治工作。
班主任最基本的工作就是思想政治教育。思想政治教育本身就是一门科学，需要不断的研究和探索，才能更好地适应新形势的发展与要求。虽然该行业并没有要求必须要学思想政治教育专业出身，对思想政治水平的要求还是很强的，需要不断的学习与提高，单凭着学生期间的积累难以胜任该项工作。现在的班主任开展工作往往多是凭着一腔热情和老班主任的传帮带而进行的，对思想政治教育的研究明显落后于形势的发展，工作方式也难成系统，不能保证工作的规范性与有效性。
随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，中国已加入WTO，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理。要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次大学生需求，增加工作实效；更需要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，直面教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生工作方法
高校团组织参与学生政治思想教育之管见 机电工程系 吕恒志
高校团组织是学生政治思想教育的主流载体，加强高校学生的政治思想教育，在传授给学生科学文化知识的同时，指导和帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有知识、守纪律的“四有”新人，是一项关系到国家前途命运，后继有人，关系到社会主义现代化事业成败得失的百年大计，战略工程，高校团组织在这项意义重大、影响深远的战略工程中扮演着极其重要和特殊的角色。
一、高校团组织是学生政治思想教育链条的重要环节 高校学生政治思想教育作为一项具有战略性的系统工程，在我国高校中已经形成了基本完整的体系。这个体系包括高教各级党组织、团组织、学生会、学术团体以及以班主任、辅导员为代表的广大教育工作者、社会各界关心大学生健康成长人士。在这个系统中，高校团组织是学生政治思想教育链条的重要环节，其作用发挥的如何，关系到高校学生政治思想教育的质量。
团组织既是党的得力助手，又是青年人的知心朋友。团组织的这一双重性质决定了她在高校学生政治思想教育中的特殊地位和功能。作为助手，她把党的大政方针、阶段性的任务、目标以及对年轻一代的要求和期望等信息传递给学生，指导他们做什么，怎样做。作为朋友，她最了解学生的所思、所想、所为。针对性地开展思想教育，把那些具有普遍性、典型性、一时难以解决的思潮、动向及时反馈上来，为领导决策提供依据。这种承上启下的功能是高校团组织所特有的。 二、高校团组织是学生政治思想教育的生力军
高校团组织在学生政治思想教育中的生力军地位是团的性质和高校团组织的特点和任务所赋予的。共青团是中国先进青年的群众性组织。高校团组织的工作对象主要是青年学生，其任务是在学校党组织的领导下，在青年学生中深入广泛地开展政治思想教育，引导和培养他们成为符合社会需要的“三观”、“四有”人才。
高校团组织的这一特点和她所肩负的任务，决定了她在学生政治思想教育中的地位和作用。培养高素质的人才，是时代赋予高校团组织的神对使命。 三、高校团组织参与学生政治思想教育工作的优势
高校团组织参与学生的政治思想教育工作，具有独特的优势。这种独特的优势是高校学生政治思想教育链条中其他环节所不能代替和比拟的。
首先，高校团组织参与学生政治思想教育工作具有传统优势。共青团组织是一支有着光荣传统和优良作风的政治思想工作队伍，不论在革命战争年代还是社会主义现代化建设时期，团组织在教育青年拯救国家，振兴民族的宏伟大业中都立下了不朽的功勋。他们紧跟党的步伐，激情饱满，积极向上，形成了光荣的传统和优良的作风，也积累了丰富的经验，对政治思想教育工作驾轻就熟。
其次，高校团组织参与学生政治思想教育工作具有号召力、影响力。共青团组织在中国革命和社会主义现代化建设的实践中，表现出崇高的思想境界和顽强拼搏的精神，为广大青年特别是青年学生树立起楷模和榜样，成为他们追寻的典范和目标。同时，团组织的工作者与青年学生同属一代人，容易沟通和交流。成为知心朋友，在青年学生中具有较强的号召力和影响力。 四、高校团组织如何参与学生政治思想教育工作 当代大学生出生在上世纪八十年代中后叶，九十年代初期，是典型的“新生代”。他们对这个世界的认识环境是改革开放和社会主义现代化建设。他们的思想前卫，思维活跃，具有某种“早熟”的特征。过去的一些传统的思想教育的方式方法，已不适应他的要求。因此，高校团组织在参与学生政治思想教育工作的活动中，从思维模式到方式方法都必须有所创新，有所创造，有所提高。
一是变说教为引导，寓教于学，寓教于乐，增强其兴趣。随着时代的变化，社会的发展，这一代的青年人对“粗茶淡饭”式的说教已经没有“口味”了，必须寓教育于学习，寓教育于娱乐，才能增强新鲜感，使之易于接受。高校团组织应当充分利用自身优势，开展丰富多彩，形式多样的校内校外活动，比如组织一些文体活动、知识竞赛、社会实践等活动，陶冶他们的情操，丰富他们的阅历，增长他们的知识，提高他们认识、分析、辨别问题的能力。于潜移默化中循序渐进，转变观念，分辨是非，以影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成，进而把他们铸造成既有知识，又有理想、有道德，能够恪守纪律的栋梁之才。
二是增强教育的针对性，因人施教，因事施教，提高教育成果和教育质量。开展政治思想教育活动，目的在于提高人们的思想觉悟和认识能力，因此应特别注重针对性。对于具有较高文化层次的在校大学生来说尤其如此。针对性是高校学生