2．借东西及时归还，损坏要赔偿。教学重点： 教学难点：
为什么不能随便拿别人的东西。 教育过程：
一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴） 1．同学四人一组互相说说：
图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？ 2．小结： 过渡导语：
随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理） 放音频（课文第1段） 1．小组交流：
（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？ 出投影片（课文中的图2）
（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？ 2．小结：
随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。 师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听 放音频（课文第2段） 1．小组交流：
（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？ 出投影片（课文中图3）
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（2）熊大婶为什么这么着急？ 2．全班交流：
欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？ 3．小结：
随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。
师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。 放音频（课文最后一段） 1．同桌互相说说：
（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？ 出投影片（课文中图4） （2）欢欢为什么要道歉？ 2．小结：
随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。
3．全班展开讨论：
如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？ 4．小结：
别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。 过渡导语：
松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这些同学
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想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？
三、看一看。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理） 看书（“看一看”中的图1） 1．说一说：
这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他应该怎么做？ 2．小结：
别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。 看书（看一看中的图2） 1．同学四人一组互相说说。
（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？ （2）为什么不能随便翻别人的书包？ （3）她应该怎么做？ 2．小结：
随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。 过渡导语：
咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。 四、议一议。（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理） 出投影片（“议一议”中图） 1．认真看图。 2．讨论： 小芳哪点做错了？ 请你告诉她应该怎样做？
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3．小结：
向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦。 五、全课总结：
拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子，老师相信你们一定能做到。
第4课亮出我的名片
一、教学目标
培养学生的童心、情趣、爱好，加强学生的设计能力。 二、教学重点
让学生从名片设计多样化、综合性的造型·设计元素的探究中培养解决问题的系统思维能力，开拓思路设计作品。 三、教学难点
设计元素的综合运用，设计出富有个性的名片。 四、教学流程
（一）、名片风采（以展示三亚名片风采图片导入） 1、由长大后自已想从事什么职业，引出课题《亮出名片》。 2、你还知道有关朋友或长辈的哪些情况？
3、同学们有没有最简单有效的办法来了解朋友或长辈？（名片） 4、教师出示自已的名片。
[通过教师自已名片的出示激发学生的好奇心与学习兴趣]
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5、向个别学生分送自已的名片（3—4张）
[在分送名片的情境中，学习使用名片进行交往的礼仪]
6、创设情境，任务驱动：班级“友情派对”，为自已设计名片。 7、引入课题《亮出我的名片》。 （二）、名片要素知多少
1、展示欣赏名片作品，讨论名片的构成要素。
2、小组研究：观察自带的名片，研究讨论名片的设计方法。 3、交流发言：
①、名片的大小与使用的要求有关。
②、名片的表现形式：单片式（橫坚）、折叠式、半折式、双折式。
③、名片的表现风格：可以添画花纹等进行装饰，求变求异，重点突出，印象深刻。 ④、名片的物质：纸、塑料、金属、本质等，要发挥想象，使用恰当。 ⑤、名片的构成要素：单位、标志或图案、地址、联络方式。 4、教师小结
结合名片说明名字在名片突出地位。
（自已学习，了解名片的设计要领，教师在此环节中对学习要点“画龙点睛”） （三）、我的名片我设计
1、讨论名片的设计內容：姓名、职业、职务、星座、商业范围或职业铭言；联系方式等。（或设计同学名片）
2、怎样设计名片才能让别人对你的印象深刻。
（如何体现自已职业风格？图案、色彩、结构布置、空间搭配与个性体现至关重要。） 3、结合学生的个性名字的设计，通过合作学习，层层渐进，启发创新思路，培养自主、合作、探究的学习能力。体验美术学习活动的综合性、趣味性和多样性。
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