(9/10)、真正对企业发展起促进和推动作用的是（ ）。(3分) § B、先进企业价值观
(10/10)、（ ）的韦伯提出了理解社会学。(3分) § B、德国
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(1/20)、管理主体和管理客体的统一性中，管理客体以管理主体的存在为前提。(2分)
§ B、错误
(2/20)、在现代经济管理中，义和利是相互依存，相互制约的辩证统一关系。(2分)
§ A、正确
(3/20)、三体论认为，研究教育主客体问题，不能只考虑老师和学生两个方面，也要考虑影响教育的其他因素如教育环境。 (2分)
§ A、正确
(4/20)、儒家的管理思想以“仁”为本。代表人物是老子。(2分)
§ B、错误
(5/20)、企业文化还具有辐射作用。 (2分) § A、正确
(6/20)、《管子》的管理思想主要是“轻重有术”，代表人物是管子。(2分) § A、正确
(7/20)、“看不见的手”是指政府干预社会经济生活，干预资源配置。(2分) § B、错误
(8/20)、管理认识论的划分标准：以是否承认存在具有普遍指导意义的管理理论为尺度。(2分) § A、正确
(9/20)、管理伦理学与管理心理学的共同之处在于：都关注管理过程人的生理过程的研究。 (2分) § B、错误
(10/20)、管理价值行为，是管理主体和以管理观念为思想指导，来进行具体的管理工作或者管理实践。 (2分) § A、正确
(11/20)、在管理活动中，对财和物的管理是通过对人的管理来实现的。 (2分) § A、正确
(12/20)、市场经济是竞争经济，也是道德经济。 (2分) § A、正确
(13/20)、文化哲学人类学代表是兰德曼。(2分) § A、正确
(14/20)、任何哲学的产生都是建立在一定社会实践需要的基础上，管理哲学也是如此。(2分) § A、正确
(15/20)、管理客体即管理对象。 (2分) § A、正确
(16/20)、信息系统是由信息组织、人员、工具构成的专门负责信息的收集、加工、处理的网络系统。(2分) § A、正确
(17/20)、学生唯一主体论认为，教师是教学活动中认识和实践的主体。 (2分) § B、错误
(18/20)、美是指人们对现实社会关系及其客观必然性的正确认识。 (2分) § B、错误
(19/20)、激励-保健理论是由马斯洛提出的。 (2分) § B、错误
(20/20)、伦理是指人伦道理，就是人与人之间关系中的道德秩序。 (2分) § A、正确
(1/10)、激励机制包括（ ）。(3分) § A、诱导因素集合制度
§ B、行为导向制度
§ C、行为幅度制度
§ D、行为时空制度和行为归化制度
(2/10)、决策的基本类型，根据决策的目标性质，决策可划分为（ ）。(3分)
§ A、定型化决策
§ B、非定型化决策
§ C、准定型化决策
(3/10)、管理伦理的重要作用表现在（）。(3分)
§ A、能弥补规章制度的局限性
§ B、能激励人的主观能动性
§ C、能够协调组织与社会、组织与员工的关系
§ D、能够推动管理理论和管理实践的发展
§ E、对组织的改革发展有重要作用
§ F、对伦理学自身的发展有重大帮助
(4/10)、有效协调的原则包括（ ）。 (3分) § A、及时性原则
§ B、关键性原则
§ C、长远性原则和全局性原则
§ D、沟通情况和信息传递原则