课题名称：小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具 （一）教学内容分析
《小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课学习内容是“橡皮擦”工具修改和创作图画的方法，“橡皮擦”工具既可擦除图画的一部分，亦可作为具有方形笔头的自由绘画工具；以及“用颜色填充”工具改变图像的颜色。
（二）教学对象分析
学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动与关闭、画图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。对画图软件有较高的学习欲望，希望学习更多工具的使用方法。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）会使用“橡皮擦”工具擦除图像。
（2）会使用“用颜色填充”工具改变图像的颜色。 （3）会运用放大镜放大和还原图像显示比例。 2．过程与方法
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握运用“橡皮擦”工具进行绘画和修改图画的方法。
3．情感态度与价值观
（1）通过擦除小胖身上污迹的活动，养成留心周围事物，认真观察的习惯。 （2）增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。
（四）教学重点与难点
教学重点：“橡皮擦”工具的使用。 教学难点：“彩色橡皮擦”工具的使用。 （五）教学策略
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以解决“小胖的烦恼”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学；基础任务擦除小胖裤子上的“污渍”，学会“橡皮擦”工具的操作方法；巩固任务擦除小胖裤子中花纹中的“污渍”学会彩色橡皮擦的使用方法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善画面让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程
教学活动 教师的活动 课件展示：一组小朋友开生日会的图片 提问：小胖也买了个生日蛋糕参加生日情境引入 会，但在路上裤子被弄脏了，这样去参加生日会合适吗？ 板书课题 基本任务：“橡皮擦”工具的使用 展示学习要求：打开“小胖的烦恼1”文件，利用橡皮擦工具擦掉“污渍” 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示用橡皮擦工具擦除污渍的方法 板书相应步骤 小结“撤销”和“橡皮擦”的区别，借助课本介绍放大镜工具的使用方法。提示橡皮擦样式大小的选择。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 新授知识 基本任务：“彩色橡皮擦”工具的使用 提问：擦除裤子上花里的污渍时一不小心就把花纹也擦掉了，怎么办？ 板书：“彩色橡皮擦” 布置任务：按照教材的步骤，把小胖的裤子清洁干净，完成后保存文件。 指导探究：认真看书，完成后思考何种颜色被替换了。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。 小结：选择“污泥”颜色作为前景色，花纹颜色作为背景色；右键拖动鼠标擦除污泥。污泥颜色被替换为花纹颜色。 巩固练习 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：同学们都很热心，帮助了小综合应用 胖解决了烦恼。在我们现实生活中，我教学环节 学生活动 观察 思考回答 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 继续完成练习 设计意图 利用贴近生活的情景引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 通过看书、交流、合作，初步掌握“橡皮擦”工具方法，完成基本任务，提升学习信心。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会完成 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生教学活动 教师的活动 们也要做个有心人，保护好我们的地球，不要随便乱扔垃圾，垃圾要分类好放进垃圾桶。能卖拿去卖，干湿要分开，有毒单独放。 布置任务：运用“用颜色填充”工具，美化场景，完成后保存文件。 要求： 1．用“橡皮擦”工具擦除画作上的污渍。 2．运用所学工具，创作美化画面。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会使用“橡皮擦”工具擦出图片内容了吗？ 2．你学会使用“放大镜”工具改变图画总结提升 的显示大小吗？ 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计
学生活动 设计意图 活的联系。 明确要求，准确开展活 动。 按要求美化场景。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足。 小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具
选工具
★ 看书 橡皮擦 选大小
★ 撤销 拖动鼠标擦除（放大镜使用）
★ 互助 彩色橡皮擦 前景色是要擦除的颜色
背景色是要换上的颜色
“用颜色填充”工具的使用 选择前景色
教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
课题名称：璀璨珠江夜——“刷子”工具
（一）教学内容分析
《璀璨珠江夜——“刷子”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是学习使用“刷子”工具的使用，按要求选择不同的刷子样式，通过鼠标的单击或拖动的方式自由绘制图案。
（二）教学对象分析
学生是四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮等基本工具的使用方法，在学习橡皮擦工具时有使用选择样式的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）会使用“刷子”工具。 （2）会选择“刷子”样式。 2．过程与方法
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子”工具的使用方法。
3．情感态度与价值观
（1）通过选择各种刷子样式绘画珠江游船，养成敢于发表不同见解的习惯。 （2）增强热爱生活、发现身边美好实物的良好情感。
（四）教学重点与难点
教学重点：“刷子”工具的使用。 教学难点：“刷子”工具样式的选择。 （五）教学策略
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“璀璨的珠江夜”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“刷子”工具的基本操作方法；巩固任务学会选择刷子类型，画出更好的珠江夜景，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善珠江夜景画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程
教学活动 教师的活动 情景引入 课件展示：一组夜景的美丽照片 教学环节 学生活动 观察 设计意图 利用贴近生活的情境引教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图 入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 通过看书、交流、合作，初步掌握应用刷子的方法，完成基本任务，提升学习信心。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会完成 提问：“珠江夜景”图上晴朗的夜空还缺点什么呢？ 板书课题 基本任务：画星星 课件展示学习要求：打开“珠江夜景1”，利用刷子工具画黄色的星星。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画星新授知识 星的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明刷子的使用方法。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：画大楼灯光 提问：夜景除了星光，还有哪里能让夜景更璀璨？ 板书：刷子样式 布置任务：画出楼房的灯光。 指导探究：提示单击“刷子”后，思考在工具箱下方的12种不同样式有什么样的效果，可以看看书。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 新授知识 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画灯光的方法，教师板书相应步骤。 小结：画灯光时，先在“刷子”样式区中选好方形，在“颜料盒”中选好前景色再进行绘制。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 综合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心思考回答 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 继续完成练习 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 根据生活实际设计任