课题名称：家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具
（一）教学内容分析
《家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课继续学习绘制封闭几何图形，学习用“矩形”及“圆角矩形”工具画出长方形、正方形及圆角矩形的方法，并进一步探索封闭几何图形中填充样式的使用方法。
（二）教学对象分析
学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存、及铅笔、橡皮、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，会用工具画出椭圆及正圆形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）会使用“矩形”工具画出长方形。
（2）会运用
（4）了解三种填充样式的特点，会设置不同的填充样式。 2．过程与方法
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握矩形和圆角矩形的画法。
3．情感态度与价值观
通过绘画鞋柜门的活动，养成文明礼貌的习惯。
（四）教学重点与难点
教学重点：“矩形”与“圆角矩形”工具的使用。 教学难点：填充样式的灵活运用。 （五）教学策略
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“家居设计师”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“矩形”工具的基本操作方法；巩固任务学会“圆角矩形”的画法，引出填充样式的选择，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善家居画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 课件展示：一张家居用品的图片 提问：木棉仔也将家居用品的情境用画观察 情景引入 图画出来了，你能发现有什么问题吗？ 思考回答 板书课题 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：画电视机外框 通过看书、交流、合作，课件展示学习要求：打开“小红的家1”，了解任务要求 初步掌握矩形的方法，利用矩形工具画出电视机外框。 完成基本任务，提升学指导探究：想想画椭圆的方法，猜猜怎自主尝试解决习信心。 样画长方形，并试一试。遇到问题时注问题 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 教师引导学生迁移旧题。 知，学习新知，对学生巡堂指导 自主探索活动给予引导汇报演示：请同学到教师机上演示电视 和帮助 新授知识 机外框的方法 板书相应步骤 看、听、记 小结注意事项：结合课本说明正方形的 画法。 巩固练习： 继续完成练习 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。完成后做P44动手做，给学习较慢的学生机会画好两扇房间门。 完成 巡堂指导 基本任务：画鞋柜的门 了解任务要求 提问：客厅里鞋柜的门敞开着合适吗？ 板书：圆角矩形 布置任务：画出鞋柜的门。 指导探究：尝试按照书上的步骤画出鞋自主尝试解决注重知识迁移，强调书柜的门。遇到问题时注意撤销，注意与问题 本在学习中的重要性，同学交流，合作解决问题。 通过任务驱动使学生主巡堂指导 动学习。 汇报演示：请同学到教师机上演示圆角 新授知识 矩形的方法，教师板书相应步骤 讨论：画鞋柜的门时，如果不选填充样 式，而在画出圆角矩形后再用颜色填充 能画出同样效果吗？为什么？ 思考、尝试 指导理解填充样式的特征。 看、听、记 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 应用所写 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 根据生活实际设计任综合应用 目中的家用画图画出来。 务，加强信息技术与生教学活动 教师的活动 布置任务：运用今天所学的“矩形”和“圆角矩形”工具，布置小红的家，完成后保存文件。 要求： 1．将电视机框架和鞋柜的门画好。 2．利用矩形工具及所学技术，设计小红的家。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中画矩形的方法了吗？ 2．画圆和矩形时有哪三种填充样式，有什么特点？ 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计
学生活动 设计意图 活的联系。 明确要求，准确开展活 动 按要求设计小红的家。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具
矩形 选工具
★ 看书 圆角矩形 选颜色 鼠标拖动
★ 撤销 选线型
★ 互助 正方形
教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题名称：古朴西关屋——“多边形”与“文字”工具
（一）教学内容分析
《古朴西关屋——“多边形”与“文字”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课学习用“多边形”工具画出多边形、用“文字”工具输入数字的方法，其中“文字”的选项选择具有一定难度。
（二）教学对象分析
学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，会用工具画出圆形和矩形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）会使用“多边形”工具画出多边形。 （2）会使用“文字”工具输入数字。
（3）会改变多边形边框的粗细颜色以及样式。 2．过程与方法
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握多边形的画法和输入文字的方法。
3．情感态度与价值观
（1）养成认真细致的电脑绘画操作习惯。
（2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。
（四）教学重点与难点
教学重点：会使用“多边形”工具画出多边形 教学难点：“多边形”工具绘制多边形图案的技巧。 （五）教学策略
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“古朴西关大屋”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务设计蜘蛛网，学习“多边形”工具的基本操作方法；巩固任务便民提示电话，学会“文字”工具的使用，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化加工西关大屋，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程
教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图 教学活动 教师的活动 课件展示：一张古朴的西关大屋的图片 提问：西关大屋是广州的特色古老建筑，情景引入 木棉仔将游玩西关大屋时的情景用画图画出来了，你能发现有什么问题吗？ 板书课题 基本任务：画蜘蛛网 引出问题：太疏的蜘蛛网捉不到虫子，用多边形工具可以快速、准确地画好蜘蛛网。 课件展示学习要求：打开“西关大屋1”利用多边形工具画出三层蜘蛛网。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 新授知识 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画蜘蛛网的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明多边形工具的使用步骤。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：输入问题 提问：这张“便民告示”能否真正为市民提供方便？ 课件展示学习要求：在便民提示上写上报警、火警电话和急救电话。 板书：文字工具 指导探究：按照书本步骤，自主尝试任务。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 新授知识 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示输入文字的方法，教师板书相应步骤 小结：输入文字时，先单击文字工具，单击选择第二个透明样式，在要输入文字的地方单击鼠标，改变字号，拖动控制点 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助教学环节 学生活动 听讲 观察 思考回答 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 了解任务要求 通过看书、交流、合作， 初步掌握“多边形”工 具使用的方法，完成基 本任务，提升学习信心。 自主尝试解决 问题 教师对学生自主探索活 动给予引导和帮助 看、听、记 继续完成练习 给学习较慢的学生机会完成 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。