教学活动 教师的活动 学生活动 课件展示：越秀公园的图画。 提问：木棉仔用画图将游玩公园的场景观察 情景引入 画出来了，花圃里只有绿草好看吗？ 思考回答 板书课题 教学环节 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：复制小花 了解任务要求 自主尝试，让高水平学课件展示学习要求：打开“越秀公园1”， 生验证自己的方法是否把左下方花圃中的鲜花复制到右上角的自主尝试解决正确；让普通水平学生花圃中。 问题 通过教程或帮助自学；指导探究：尝试摸索出在画图中怎样复 让低水平学生初步认识制图像，不懂的可看书自学。遇到问题 技术难处所在。 时注意撤销，注意与同学交流，合作解 决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示不同 教师对学生自主探索活的图像复制方法 动给予引导和帮助 板书相应步骤 看、听、记 小结注意事项：结合课本说明不同图像 复制的方法。 深化知识 简述复制的原理： 简单了解复制的机制，选定：告诉计算机要复制什么。 为进一步应用打好基复制：记下要复制的内容 础。 新授知识 粘贴：开始复制并放在左上角。 移动：将复制出的内容移到目的地。 引发思考 引导学生围绕原理思考：要再复制同样 的一棵花，只做粘贴和移动这两步行不 行？ 继续完成练习 得出结论：可以重复粘贴同一个图块 巩固练习： 给学习较慢的学生机会继续完成练习，提倡合作与交流。帮助完成 学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：不同文件之间的图像复制 了解任务要求 提问：素材库里的自行车要怎样“变” 到公园里呢？ 板书：不同文件之间的图像复制 布置任务：把素材库里的自行车“变” 到公园里。 指导探究：提示背景透明使用，提示定 位图像时的注意事项，可以看看书。遇 注重知识迁移，强调书教学活动 教师的活动 到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示不同文件之间的图像复制的方法，教师板书相应步骤 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。完成复制一辆自行车的同学尝试将普通自行车改装为三人自行车 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心目中的美好影像用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的图像的复制方法，布置越秀公园场景，完成后保存文件。 要求： 综合应用 1．将鲜花复制到花圃中。 2．将自行车复制到公园里。 3．通过复制与移动素材库中的图像，美化画图练习中的公园场景。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中图像复制的方法了吗？ 2．你认为哪里的学习最难？ 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计
学生活动 设计意图 本在学习中的重要性，自主尝试解决通过任务驱动使学生主问题 动学习。 看、听、记 应用所学 按要求美化越秀公园的场景。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 明确要求，准确开展活动。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 课后完成 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 公园乐悠悠——图像的复制
选定 透明 撤销
选定 复制 粘贴 移动 框选的内容要完整，选择透明样式 对于同一个内容的复制，可以直接重复使用“粘贴”命令 粘贴后，先移动，否则选定框消失后就不能再移动了 快捷复制：
教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
课题名称：开心游乐场——图像的旋转与翻转
（一）教学内容分析
《开心游乐场——图像的旋转与翻转》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。其主要内容是图像的翻转和旋转，主要包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度和270度）。本课是图像编辑操作的第3节课，是继图像的移动和复制以后进一步深化的图像编辑技术，它的学习有利于提升计算机辅助绘画的应用水平，为后面的综合运用创作提供了重要的技术储备。
（二）教学对象分析
学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、复制图像的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）会使用“翻转与旋转”命令旋转图像 （2）会使用“翻转与旋转”命令翻转图像
（3）了解90°旋转、180°旋转、270°旋转、水平翻转、垂直翻转在效果上的差异。
2．过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教解决画图作品中存在的问题，掌握图像的翻转与旋转的方法。
3．情感态度与价值观
（1）通过描述游乐场的情景的活动，提高画图软件表达信息的意识； （2）体验画图中翻转与旋转功能的技术特点和优势，感受利用画图软件设计游乐场的乐趣。
（四）教学重点与难点
教学重点：图像翻转与旋转的操作方法。
教学难点：水平翻转和垂直翻转以及90度、180度、270度旋转的区分。 （五）教学策略
本课遵循“做中学、学中做”教学理念，教法上采取任务驱动教学方法和范例教学法，以学生表达秋游中开心游乐场的活动为主线，共设置了三个层次的任务：基础任务 “旋转天地”解决翻转与旋转的基本操作，学习新知；巩固任务 “杂技表演”进一步巩固强化新知，强化教学重点，突破教学难点；拓展任务“设计游乐场”将本课学习的知识技能综合运用到实践中，学以致用，进行个性化创作。学生可以通过教材和学案自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、请教老师等方法进行学习。为此本课设计了“复习引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结提升”四个环节展开教学。
（六）教学媒体
练习素材、课件。 （七）教学过程
教学活动 教师的活动 课件展示：学生在游乐场的照片 提问：木棉仔用画图将游乐场画了出来，复习引入 “旋转天地”项目设计得合适吗？ 板书课题 教学环节 学生活动 观察 思考回答 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：“旋转天地” 自主尝试，让高水平学课件展示学习要求：打开“游乐场”文 生验证自己的方法是否件，将小车安装在“旋转天地”上。 正确；让普通水平学生指导探究：尝试摸索出在画图中怎样旋 通过教程或帮助自学；转图像，可看书自学。遇到问题时注意 让低水平学生初步认识撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 技术难处所在。 巡堂指导 自主尝试解决 新授知识 汇报演示：请同学到教师机上演示图像问题 教师对学生自主探索活旋转的方法 动给予引导和帮助 板书相应步骤 巩固练习： 看、听、记 继续完成练习，将4辆小车安装好，提 倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 继续完成练习 给学习较慢的学生机会完成 基本任务：杂技表演 了解任务要求 注重知识迁移，强调书提问：杂技表演的演员要做出怎样的动 本在学习中的重要性，作呢？ 通过任务驱动使学生主板书：图像的翻转 动学习。 布置任务：制作出不同方法、动作演员， 设计杂技表演。 指导探究：按照课本步骤制作杂技表演。 遇到问题时注意撤销，注意与同学交流， 合作解决问题。 巩固新知 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示图像 翻转的方法，教师板书相应步骤 小结：讲解90°、180°和270°旋转， 水平翻转和垂直翻转区别。 自主尝试解决巩固练习： 问题 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助看、听、记 学困生完成任务。 应用所学 巡堂指导 综合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 根据生活实际设计任