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1）、辨别昆虫的方法可参考昆虫的体形特征，即简单概括为：“体躯三段头、胸、
腹，两对翅膀六只足；一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”所以，蜘蛛、蝎子的身体分为头胸部和腹部两段，还长着8条腿，所以不是昆虫。蜈蚣的腿就更多了，几乎每一环节（体节）上都有1～2对足，当然就更不是昆虫了；而蝴蝶、蚂蚁、螳螂和蜜蜂等则属于昆虫；
2）、昆虫的种类：世界已定名的昆虫种类为100万种，我国定名的昆虫应该在10
万种左右，可目前我国已发现定名的昆虫只有5万多种，要赶上世界目前的水平还任重道远。况且，世界的昆虫种类应该在300~1000万种，所以我国应有昆虫30~100万种。由此可见，我国还有太多太多的昆虫新种等待着有志研究昆虫的朋友们去发现、命名、描述它们。另，根据取食对象不同，将昆虫分为害虫和益虫两大类。
四、注意事项：
1、在拼插过程中，请同学们要用力均匀并小心操作，避免用力过大而折断某个部位； 2、拼插操作前，先请同学们细心观察，发现最佳的拼插先后顺序。
《答题器》参考教案
一、教学目标：
1、 了解发光二极管；
2、 巩固电路知识及尝试电路的多种连接形式； 3、 了解电路中的数学游戏。
二、教学重点：知晓答题器的制作原理及使用方法。 三、教学过程：
1、 知识点介绍：
1）、发光二极管：发光二极管介绍：发光二极管（LED）是一种由磷化镓（GaP）
等半导体材料制成的、能直接将电能转变成光能的发光显示器件。当其内部有一定电流通过时，它就会发光。发光二极管的性质：具有单向导电性，即电流只能从正极流向负极，省电且使用寿命长，被广泛应用于红绿灯及电器指示灯
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等。发光二极管在电路中的表示符号是：
；
2）、答题器：即在KT板的背面有螺钉相连的导线，正面通过连接对应的两接线柱
观察二极管的亮否来判断本题是否计算正确。计算难度可自行掌握，也可以亲自游戏的方式由家长出题学生作答。另，题目数量的多少自定，本实验只涉及三道数学题。通过操作，即让学生懂得了电路的相关知识，又加深了对数学题的理解，可谓一举两得；
2、 制作过程：
1）、将螺钉从KT板背面（光泽度较暗的一面）的小孔中穿入，并在KT板的正面
将螺母拧在螺钉上（不要拧紧）；
2）、用三根同样长的导线在KT板的背面将左边三个接线柱和右边三个接线柱以一
一对应的方式（即左边的一个与右边的一个）进行连接，待三根导线接好后，将螺母拧紧；
3）、将电池盒粘在KT板背面的小孔附近的位置，再将正极导线与二极管的正极（较
大环）相连，用所剩最长的一根导线分别连接蜂鸣器的负极（较小环）和鳄鱼夹；负极导线与另一鳄鱼夹相连。最后再将二极管从KT板背面的小孔中穿入，并适当用力，以较牢地与KT板固定；
4）、按背面左右两排螺钉的一一对应关系，在板的正面左侧列写算式，对应的右侧
列写答案。
3、实验说明：将鳄鱼夹分别夹住左右两列的各一个螺钉，如果二极管发亮，则说明电
路已接通，即答案正确；反之，二极管不亮，意味着作答错误，请继续思考正确答案。
4、知识拓展：
1）、北京奥运会开闭幕式就有多处使用了发光二极管。还有室外的一些霓虹灯广告
牌等也均是由发光二极管制成的。另，按发光二极管的发光颜色可分为红色、黄色、橙色、绿色等；
2）、我们已对二极管做了处理，即将正极折成较大环状，负极折成较小环状，请同
学们不要再对接线脚进行弯折，以免被折断。另，如果将发光二极管接反，则其不会烧毁，只是不亮而已。
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四、注意事项：
1、为了更方便固定背面的导线，一般采用顺时针绕线的方式；
2、可将题目及答案写在口曲纸上，这样可以反复粘贴。另，题目按四则运算随意写，
也可以出其他的如猜谜等题目；
3、如果螺钉及螺母有丢失，请从备用材料包中拿取。
《彩虹色水》参考教案
一、教学目标：
1、 了解密度并用通俗的语言予以描述； 2、 了解鸡尾酒的制作原理； 二、教学重点：知晓彩虹色水的原理。 三、教学过程：
1、 密度：某种物质的质量和其体积的比值，即单位体积的某种物质的质量，叫作这种物质的密度，用符号“ρ”表示。人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的就是密度的大小； 2、 制作过程：
1）、将所配食盐的约1/2倒入第一个杯中，再倒入约1/3杯的清水制作成过饱和食
盐溶液，即用滴管搅拌后有食盐沉淀在杯底即可；否则，再向杯中加入适当的食盐并搅拌直至有食盐沉淀。再向杯中滴入三滴彩色墨水并用滴管搅拌均匀； 2）、向第二个杯中倒入所剩食盐的约1/2，并倒入约1/3杯的清水做成不饱和溶液，
即搅拌后杯底没有食盐沉淀（如果已有沉淀，则可倒掉一些食盐溶液再加入清水）。再向杯中滴入另外一种彩色墨水三滴并搅拌均匀；
3）、向第三支杯子中倒入约1/3杯的清水并滴入三滴第三种彩色墨水并搅拌均匀； 4）、用滴管将第一杯中的食盐溶液吸起滴在塑料试管中，约滴至试管管长（不包括
拧瓶盖处的一部分）的1/3即可；
5）、沿着试管壁且慢慢地依次滴入第二和第三种溶液，同样各滴入管长的1/3即可； 6）、将瓶盖旋紧，不能摇晃更不能将试管倒立，三层漂亮的彩虹色水立即呈现在你
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的面前。
3、原理介绍：因为第一种溶液是过饱和溶液，在这三种溶液中密度最大，所以会沉在
最下面；而第三种只是清水，密度最小，所以会浮在最上面；而第二种溶液的密度介于第一种和第三种之间，便理所当然的处于二者之间的位置了。如果摇晃或是将试管倒立，则溶液混合后密度会趋于一致，即三种颜色也是混合在一起了，较长时间的放置后三种溶液最终会混合，即变成一种较深颜色的溶液。根据实验我们得出：密度大的物体下沉，密度小的物体上浮。
4、知识拓展：知道了彩虹色水的原理，自己可以利用雪碧、橙汗和可乐三种饮料加入
糖的方法调制成颜色鲜艳的鸡尾酒。加糖较多的密度最大，会沉在下面；不加糖的密度最小，浮在最上面；而加糖较少的，则会位于二者的中间位置。
四、注意事项：
1、本实验所用的彩色墨水均放在公用器材里，所用的三种颜色可由老师自由挑选，但
尽量使用色彩鲜艳且色别反差较大的，如红绿蓝等；
2、在搅拌及吸完一种溶液后，要将吸管内外残留的溶液甩干或擦干，但避免甩到他处，可轻轻将吸管敲打到一张废纸上面；
3、三个杯中倒入清水的多少可依据试管的容量来酌情增减，滴入彩色墨水的多少可通
过观察颜色的深浅来掌握；
4、老师要强调同学们养成耐心、细心的好习惯及对待科学的严谨态度； 5、如杯中有所剩溶液倒掉即可，同时注意环境卫生。
《手摇传送机》参考教案
一、教学目标：
1、了解螺纹传动及其机械传动的形式； 2、了解轮轴装置及在本实验中的应用。 二、教学重点：知晓螺纹传动的原理及特点。 三、教学过程：
1、螺纹传动：是利用旋转带有螺纹的螺杆来传递动力的机械传动，是机械传动的一种形式。
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2、制作过程：
1）、先将两木轴插入到两带孔木块中（如较松也可蘸适量白胶），以组成手摇柄，
即轮轴装置；
2）、将较长木轴端插入到一木板的孔中，从木板的孔端开始沿着长木轴以倾斜螺旋
的方式将导线进行缠绕，绕毕以木轴的另一端约留出一厘米的距离为宜； 3）、将木轴的另一端插入另一木板的孔中，并将两木板的不带孔端分别用白胶粘在
较长木条的两侧；
4）、将短导线的一端穿入玻璃球的小孔后向上折成钩状以防止球的脱落，另一端也
折成钩状挂在螺纹上。
3、实验操作及原理介绍：摇动手摇柄，发现玻璃球朝一个方向进行直线移动；向反方向摇动，则玻璃球就会朝着相反的方向进行直线移动。螺纹传动的原理即将旋转运动转变为直线运动，以达到传动目的。但旋转运动一周只能产生一个螺距的直线位移。注---螺距：螺纹上相邻两牙对应点之间的轴向距离。本实验中的相邻两导线间只是一个牙。 4、知识拓展：
1）、螺纹传动的特点：它用较小的转矩产生较大的轴向推力，一般为间歇工作，
工作速度不高。注：转矩----即转动一个物体的力，比如你用手去拧收音机的调台旋钮，这个力就是转矩；
2）、机械传动的方式还包括带传动、链条传动和齿轮传动等；
3）、轮轴在本实验中的应用：凡是由一个轮和一个轴组成的机械都叫轮轴。本实验
中的手摇柄连接的木块即为轮，而长木轴即为轴，轮和轴的组合即为轮轴。像汽车方向盘和自行车脚踏板都是轮轴。当动力作用在轮上（轮带动轴时），则轮轴为省力杠杆（本实验中的轮轴为省力杠杆）；动力作用在轴上（轴带动轮时），则轮轴为费力杠杆。
四、注意事项：
1、在粘两带孔木板时，要确保长木轴上的螺纹触及两带孔木板，否则可以通过增大或缩小螺距的方式进行调试；
2、本课知识点较难理解，所以可采用先制作后讲解的方式进行。
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