大音乐视野。
2、吹奏歌曲《小雨沙沙》。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点：1、“小雨沙沙”节奏的掌握。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程：
一、组织教学：唱《小雨沙沙》进教室，师生问好。 二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？
三、学唱歌曲： 1、教师范唱后学生谈
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对歌曲的感受
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。
6、有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、节奏练习
五、竖笛吹奏
1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。 2、音阶练习（从re到高八度re ）。
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①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。 ②师范奏后生吹。
③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 ② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 ④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。 ⑤再用两种方法练习同一条练习曲。 4、探究、选择吹奏方法：
5、师带领重点练习第一、三乐句。 ①师唱唱名，生无声按指。
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②师慢速范奏生模仿。 ③师按原速吹奏生模仿。 6、生跟师一起吹奏全曲。 7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏） 五、课堂小结
第七课时：笛声飞扬教学设计
教学内容：《我有一只小羊羔》竖笛教学设计 教学目标： 一、知识目标
知道5、6、7三个音的指法。 二、情感目标
1、 通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
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2、 通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。 三、能力目标
通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 教学流程 ： 一、导入（10分钟）
（1） 复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7
三个音，学生吹奏出来。（2分钟）
（2） 教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生
模仿。（2分钟）
（3） 教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）
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竖笛、钢琴
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