如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — |
学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）
师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗？
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我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）
7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
1、 生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟） 2、 评价再重吹奏一次。（2分钟）
三、节奏练习
四、改编创编乐句（16分钟）
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师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同
学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（4分钟）
（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）
7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
| 5 5 5 — | 5 5 5 — | 6 5 5 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
| 5 5 5 — | 5 5 5 — | 5 6 5 — | 师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？
生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？
生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的
和同学的不一样，老师把二、四、六、八这四个小节改编成了5 5 5 —，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。
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师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用5、6、7三个音来改编一下这首曲子好吗？（10分钟） 1、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。）
2、选出优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。）
师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了，现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？
学生吹自己改编的乐句，教师吹原来的曲目。（2分钟） 师：听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？ 生：整首曲子比原来更丰富多彩了。 五、二声部合作（7分钟）
师：下面我们一起合作一下，分组分曲目来吹吹这首曲子好吗？ （分两个小组，一二小组吹原来的曲子，三四小组吹改编后的曲子，形成二声部。）
师：下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？ （二声部表演）
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（有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会）
六、小结（2分钟）
今天我们学会了如何丰富一首曲子，希望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒，并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合作！我们这一节课上到这里！同学们再见！
第八课时：笛声飞扬教学设计
教学内容：《划小船》（高音六孔竖笛） 教学目标：
1、了解六孔竖笛的基本演奏方法，能模仿正确的演奏姿势。 2、巩固sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。
3、学会吹奏德国民歌《划小船》，并能较好的演奏。 教学重点、难点：
1、学生持笛、运气、运指及吐音的掌握。 2、民歌《划小船》的吹奏。
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