课 题 童年的朋友 1.学习抓住特征刻画人物的方法。 教学目标 2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 教学重点 学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。 教学难点 品读对外祖母的精彩的描写。 课时安排 1课时 教学设计 教 学 过 程 （一）导入新课 每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。下面请同学们起来描述一下你最好的朋友……我们的朋友一般都是我们的同龄人，现在我们就一起来看看高尔基《童年的朋友》。 （二）介绍作者 （三）分析课文 一．请同学们自由地朗读课文，思考： （1）在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？ 明确：慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干…… （2）下面请同学们跳读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，与同学讨论交流，课前调整
体会这些描写的独到之处，说说你的感受。 头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 （描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点）。 声音：A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 （比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上）。 眼睛：A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 （这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性）。 动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 （腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。）
微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 （写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情）。 （3）、请同学起来有感情地朗读课文 讨论：课文题目告诉我们，高尔基把自己的外祖母看作是童年的朋友，请你在文中找出可以看出“我”和外祖母是朋友关系的句子。 “太阳睡了一夜刚起来……” 用孩子的语言和我交流，的确是朋友 “不想睡就不睡好了”……朋友式的态度，不强求 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”——怕被“我”母亲知道这件事，但也不是一味的袒护，这句话也有责备和批评。写出了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”朋友式的关系。 （外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是我最知心的人） （四）课堂练笔 有句话说得好：“眼睛是心灵的窗口”写人最好的就是写眼睛，文章就多次写到了外祖母的眼睛，你能
写写老师或者父母朋友的眼睛吗？ （五）布置作业 抄写生词2遍； 童年的朋友 板 书 设 计 回忆童年的朋友 课 后 反 思
课 题 12 我和祖父的园子 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受作教学目标 者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3.学习作者独特的表达方式。 教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想象体验，平等对教学重点 话，从而触摸文字的温度，体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、自然之美。 体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 教学难点 课时安排 2课时 教学设计 教 学 过 程 第一课时 （一） 谈话导入，揭示课题 二十世纪三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。《呼兰河传》是萧红的代表作，书中，她用自己富有诗意的语言写了自己的童年，尤其着重写了祖父的花园，她为什么会对这座园子念念不忘呢？让我们一起走进令她一生魂牵梦绕的祖父的花园。（板书课题） （二）初读课文 走进花园 学生自由读课文，读准字音，读通句子，同时思考：课文主要写了什么？ （三）．品读，解“我”之自由 课前调整