苏科版5年级教案
课 题 教 材 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 行为与创新 教学重点 教学难点 教学方法与教学手段 教学准备 内 容 11.初识Scratch 5年级 1、初步了解Scratch的界面。 2、识记软件的主要功能模块。 课 型 课时安排 新授课 1课时 1、结合生活，熟悉模块的功能。 2、通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过程。 培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 Scratch界面的认识和体验。 Scratch简单程序的编写和执行。 演示教学法、探究学习法。 机房、系统控制软件、课件 教学过程 个性修改 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢（播放Flash，小猫为主角） 师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，一、兴趣导入 它有很多本领（展示Scratch的部分编程游戏） 师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题） 师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游 师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们??（结合CAI，介绍历史） 学生了解软件的历史知识。 师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。 （学生同步练习） 师：它的主要界面包括几个部分？ 功能区：包含一些常用功能 控制区：对演示区的角色进行控制的区域 控件区：对演示区的角色进行控制的区域 脚本区；拖拽、组合程序模块以控制角色的区域 角色区：显示当前所有角色的区域 演示区：演示设计好的脚本的区域 学生：打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。 新授一“认识软件” 新授二“认识操作界面” 1
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师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程 序吧。 1、选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区” 练习脚本搭建 2、选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面 3、单击绿旗，让小猫说“你好”2秒 4、单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好！” 学生：编写脚本，让小猫自我介绍。 总结与反思 本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢！ 板书设计 11.初识Scratch 功能菜单、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区 教学反思
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课 题 教 材 知识与技能 教过程与方学法 目情感态度标 价值观 行为与创新 教学重点 教学难点 教学方法与教学手段 教学准备 内 容 12.舞台任我秀 5年级 1、能够理解角色的概念。 2、可以通过三种方式导入新角色。 3、能够掌握设置背景的方法。 1、根据实际情况导入一定的角色。 2、通过角色的运动要求设置相应的背景。 培养学生对于程序编写的学习兴趣，促发求知欲。 利用积木式程序编写方式，发展学生创新思维。 导入新角色的方法。 绘图编辑器的使用。 任务驱动法、示范讲解法。 机房、系统控制软件、课件 教学过程 复习旧知 根据例题复习Scratch主要功能模块的名称以及用途。 （学生复习） 师：Scratch的演出马上就要开始了，今天，小猫将给我们表演什么节目呢？ （板书：第12课 舞台任我秀） 新授一：认识“角色” 师：在Scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。当我们打开软件， 默认的角色就是小猫。 生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小和方向。 师：在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍，让我们一起发出邀请吧。 方法一：绘制新角色 单击角色工具栏中的第一个图标，可以打开Scratch的绘图编辑器。 方法二：从文件夹是选择新的角色单击角色工具栏中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到Scratch舞台中。 方法三：令人惊喜的角色 个性修改 课 型 课时安排 新授课 1课时 复习与导入 任务一：认识“角色” 任务二：新增“角色” 3
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任务二：新增“角色” Scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。 （学生同步练习，通过三种方式，加入三个不同的新角 色） 师：舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。在Scratch中，舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。 请同学们根据你的角色故事，来选择一个适合的舞台背景吧，不会的同学可以参考课本。 （学生通过知识迁移，自我尝试设置背景） 小组交流学习心得。 全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的故事思路。 老师点评，并提出改进意见。 12.舞台任我秀 认识角色 新增角色 设置背景 任务三：设置背景 巩固与思考 板书设计 教学反思
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课 题 教 材 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 行为与创新 教学重点 教学难点 教学方法与教学手段 教学准备 内 容 13.动画真精彩 5年级 课 型 课时安排 新授课 1课时 1、能够初步理解Scratch移动的方法。 2、能够初步理解Scratch旋转的方法。 1、通过具体的实例掌握移动角色的技巧。 2、根据场景，选择适合的角色旋转方式。 感受程序编写的流程，体验编程的乐趣。 通过结构思维的训练，建立良好的思辨习惯。 Scratch移动的几种方式。 Scratch旋转的技巧和应用。 任务驱动法、探究学习法。 机房、系统控制软件、课件 教学过程 （检查上节课的作业） 师：同学们，上节课中，我们一起学习了角色和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展示他的朋友呢？ （学生展示自己的作品） 师：好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏吧。 （出示课题） 师：第一个活动“散步” 1、打开软件，从文件夹中导入新角色。 2、将“角色2”重命名为：小狗，并拖动到舞台中合适的位置。 3、单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置。 4、选中“角色1”，在其相应的“控制区”的“控制”模块中，选择“点击绿旗执行”积木和“重复执行”积木，并拖动到“脚本区”，连接在积木下面。 5、选择“碰到边缘就反弹”积木，并拖动到“移动10步”的积木后面。 （学生操作） 师：第二个活动“赛跑” 1、选择小狗“角色资料表中的”的“只允许左右旋转。 2、单击绿旗，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转 身。 （学生操作） 个性修改 复习与导入 任务一：移动角色 任务二：旋转角色 5