生活习惯。 Step Six: Summary and homework. 1.Summary. 2 Homework. 1) Draw and write about what you did on Children‘s Day. 2) Finish off Exercise 1 on AB P8. 【设计意图】教师引导学生对本课的所学内容进行总结，评出优胜小组给与奖励。总结归纳能加深学生对本课知识的整体印象，评价不仅可以激发学生强烈的学习英语的愿望和竞争意识，而且增强了他们的学习信心。作业设计的目的是将任务活动延神到课堂之外的学习和生活中,在课下为学生们创造语言实践的机会。 板书设计 Module 2 unit 2 Amy painted a picture. /d / / t/ /id/ phoned cooked painted cleaned washed played fininshed listened watched helped 教学反思 课题 课型 Unite 1 She didn’t walk to school yesterday. New 教学准备 课时 1 Letter cards, tape recorder and ppt
教 学 目 标 教学重难点 教法与学法 知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。 情感态度目标：以National Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。 TPR全身动作反应法 二次修改 教 学 过 程 1 I do you say.老师做动作,学生用 ‖ You _______yesterday. ‖ 来描述老师 昨天做过的事情. 2 Free talk: T: ― When do you usually get up? /How do you usually go to school? ‖ (复 习usually 的用法) Step2 Presentation and practice: 1指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如：―I usually get up at 6.But I didn‘t get up at 6 yesterday.‖让学生初步了解―didn‘t‖的意思。 2、T：―lingling usually gets up at 6:30.But she didn‘t get up at 6 :30 yesterday,either.‖可让学生猜一下没在6点半起床的原因。 3、听录音，验证Lingling没在6：30起床的原因。引出―Yesterday was National Day.‖教授National Day给学生补充几个主要国家的国庆节在什么时候 并渗透热爱祖国、家乡的情感教育。 4、再听录音。勾出课文中含―didn‘t‖的句子。并初步理解句子的意思。 5、提前给出三个问题，让学生带着问题听录音。 ―Did Lingling get up at 6:30 yesterday? Did Lingling walk to school Step1 Warm — up
yesterday? Did Lingling learn English and Maths yesterday?‖ 回答问题，教师板书。 She didn‘t get up at 6:30. She didn‘t walk to school. She didn‘t learn English and Maths.并教读。 6、放录音、跟读课文。 7、 Activity Book P10 Activity1 听录音排顺序，然后根据图片提示复述课文内容。 Step3 Consolidation and Extension: 1 、SB Activity 3 两两谈论并反馈。 2、 把学生分成几个小组，给每个小组分发卡片，分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。随机从每组当中抽出一张卡片，用didn‘t 来造句。 3、AB Activity 2 Step4 Summary: 1 叙述Lingling 通常做些什么。 2 叙述Lingling 昨天与以前有什么不同。 Step5 Homework: 1 听录音、跟读课文 2 完成调查表： Time Usual Last weekend 并用I usually _________. But I didn ‘ t__________yesterday. 板书设计
教学反思
Module 3 Unite 1 She didn’t walk to school yesterday.
She didn’t get up at 6:30. She didn’t walk to school. She didn’t learn English and Maths.
课时备课卡
课题 课型 Unit 2 I didn’t play football. New 教学准备 课时 1 Letter cards, tape recorder and ppt 教 学 目 标 1、知识与能力目标： 本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn ’ t ” 的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。 2、情感态度目标： 以National Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。 二次修改 教学重难点 教法与学法 教 学 过 程 Step1 Warm — up 1、 Enjoy a song ― Today is National Day! ‖ 2、 对歌曲的内容进行提问：What did she do ? what didn ‘ t she do? 3、 Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday? Step2 Presentation and practice: 1T: ― What about Daming? What does he usually do? ‖ 让学生猜猜Daming通常会做些什么，注意引导学生用第三人称单数形式进行描述。 2听录音，验证学生的猜测。给猜的准确的学生奖励。
3再听录音，在放录音之前给学生一个问题：What was the weather like?听录音，找出答案。 4听录音、跟读。 5、课件展示Part2 让学生用第三人称单数形式转述课文。引导学生注意动词的变化play — plays ride---rides Step3 Consolidation and Extension: 1 找学生展示自己上节课的表格， Time Usual Last weekend 并朗读用I usually _________. But I didn ‘ t__________yesterday.书写的短文。 2、其他同学仿照活动2的方式向自己的同桌转述该同学的内容。 3、做SB Activity4 4、 做ABActivity2 Step4 Summary: A game: Sa : ― I usually_______.But I didn ‘ t____________. ‖ Sb: ― Sa usually_______.But he/she didn ‘ t____________. ‖ Step5 Homework: 1、 听录音跟读对话。 2、 写一写你的同学或者家人昨天或者周末的活动与平时有什么不同。