不能维持其正常的运行；如果没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的社会目标也就无法实现；没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。社会的发展规律是这样的，新的一代总是从上一代人那里接受社会文化。 八、 社会化的生物基础和社会主体有哪些 九、 社会化的过程和机制有哪些理论
库利“镜中我”理论：一个人的自我形象是别人看他是什么样子的反映，或者说这个人认为别人看他是什么样子的反映。镜中自我包含三种过程：1、表现；2、辩认；3、主观解释。镜中自我论认为我们对自己的印象是从别人的评价里得来的，正像我们从镜子中才能看到自己的影像一样。米德“角色扮演”理论：米德认为自我产生大致上可以分为三个阶段：2-3岁，预备阶段；4-8岁，嬉戏阶段；8岁以后，团体游戏阶段。米德认人每个人在社会化过程中是个独特的行动者，每个人都具有两面，他称之为主我和客我。主我富有创造性和独特的性格，对他人的态度做出反映；客我是自我社会方面，体现他人的态度，是社会化的产物；没有客我就不能产生有序的社会互动，没有主我，社会互动将变得呆板和单调。弗洛伊德人格发展理论弗洛伊德。认为人格由本我、自我、超我组成。本我是人格原始部分，包括一切与生俱来的本能冲动，这种本能受快乐原则的支配，不断盲目地追求行为上的满足，是人格的动力；然而它本身又是混沌的欲望，如不加以控制就会妨碍社会和群体的活动；自我是本我的部分发展，是现实化的本能，是在与他人交互中了解自我的存在、自我意识及与他人的关系。自我是人格的理性部分，能够解释感觉得来的信息，也能够找到既实际又可接受的方法来满足生物上的需要。自我的主要任务是控制本能和欲望，等待时机，在允许的生活中实现快乐的目的；超我是道德化了的自我，是从自我中分化出来的、人格结构中最后形成的最文明的部分，它能够进行自我批判和道德控制，是头脑里的检察官。超我是人们把社会里对与错的观念内涵化成为其人格的一部分，更成为其行为的指导原则。埃里克森“八阶段”理论人生发展阶段－认为人格发展要经历人的整个一生，提出著名的人生发展阶段和自我同一理论。1、婴儿期：0-1岁，信任与不信任；2、幼儿期：1-3岁，自主与害羞怀疑；3、嬉戏期：4-5岁，主动性与内疚；4、学龄期：6-11岁，勤奋与自卑；5、少年期：12-18岁，认同与混淆；6、青年期：18-30岁，亲密与孤独；7、成年期：30-60岁，创造与静止停滞；8、老年期：60岁以上，完善感与失落感。
十、 社会化的生命周期 十一、 社会化过程中的问题 （1）早期社会化的困境
（2）社会化的偏差和失败 （3）代差
十二、 社会化的基本内容有哪些社会化的内容包括三个方面：第一，促进个性
的形成和发展，培养完美的自我观念。个性是个体的基本精神面貌，自我是个性的核心内容，它们是社会化的产物，对个体的社会活动起着决定作用。经过社会化而形成发展起来的个性和自我的一个基本特征就是符合社会价值标准，只有符合社会价值标准，个体才能顺利进入社会，其行为才能得到社会的认同。因而，遵循社会价值规范，培养完美的自我观念是社会化的重要内容；第二，内化价值观念，传递社会文化。未经社会化的生物意义上的
个体，通过社会化掌握社会群体的生活方式，将社会价值体系和社会规范内化，形成符合社会文化的价值观信仰和行为方式，成为承接社会文化和延续社会文化的一个载体；第三，掌握生活技能，培养社会角色。社会化的最终目的是培养符合社会要求的社会角色，使其在社会生活中承担特定的责任、权利和义务。个体要承担和胜任某一社会角色，就必须学习一定的基本生活技能和某些专业技能，并在学习和掌握的过程中培养对角色的理解。 十三、 社会角色理论来源 十四、 社会角色的类型
⑴先赋角色与自致角色。先赋角色指由遗传、血缘等先天因素决定的角色。如性别、年龄、种族等都是决定这种角色的重要因素。自致角色指个人在社会生活中通过自身的努力争取到的角色，如医生、教师、律师、艺术家、法官等。 ⑵规定性角色与开放性角色。这是从社会规范的角度对角色进行的分类。 ⑶正式角色与非正式角色。这是角色的组织化角度进行的分类。 ⑷功利性角色与表现性角色。功利性角色指计算成本——收益、注重实际利益的角色（追求经济利益和实际利益为目标）——————商人、企业家、厂长经理、商品生产和经营者。表现性角色指以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德信仰等目的的社会角色————战士、法官、警察、教师、作家、音乐家、运动员、歌唱家等，这些角色都是出于个体地位的责任感、义务感和事业上的自我实现，并不主要着眼于实际报酬。
363.分析社会角色的扮演角色扮演包括三个阶段：对角色的期望，即角色扮演者
了解社会或他人对角色的要求和期望；对角色的领悟，即角色扮演者自己对角色的理解；对角色的实践，即角色扮演者扮演角色。要实现对角色的扮演，角色扮演者必需首先具备布景和道具，布景和道具不仅是角色扮演必需的物质条件，而且是角色的标志，证明了角色的有效性。很好地设计布景和道具是成功扮演角色是重要条件；其次角色扮演者需要适当的衣着、仪表与言谈举止，衣着和仪表是人们识别和承认角色的外在标志，言谈举止是角色内在品质的体现，是人们识别角色的主要依据。因而，适当的衣着、仪表和言谈举止是成功扮演角色的重要内容。最后需要台前台后的区别表演与社会角色表现上的配合。台前表演是表演者正式展示给观众的内容，是有序的、得体的，而台后表演则是台前表演的准备，是不愿让观众看见的内容，所以在角色扮演中，一般应防止观众到台后来。另外，一个社会角色的成功扮演还需其他社会角色的积极配合
社会角色的失调的哪几种情况人们在角色扮演中从来都不是一帆风顺的，正像社会的运行常会产生不协调一样，在社会的角色扮演中也常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遭到失败，这就是角色的失调。角色失调主要通过以下几种形式与社会运行发展相互影响：（1）角色冲突。 指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立或抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。角色冲突会妨碍或破坏社会运行中人们的正常生活秩序，应该尽力避免。它会影响社会的良性运行和发展。（2）角色不清。是指社会大众或角色的扮演者对于某一种角色的行为标准不清楚，不知道这个角色应该做什么，不该做什么和怎样去做。这往往体现在社会运行发展的急剧变迁过程中，因为新的角色、新的职业出现，没有形成一个明确的权利义务要求，角色承担者不知如何是好，影响社会角色行为。这体现出社会运行对角色失调的影响。（3）角色中断和角色失败。 前者是指一个人前后相
继所承担的两种角色之间发生了矛盾；后者是指角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象。它们的发生即可能是个人原因，也可能是社会原因，但最终都会影响到社会的正常运行。社会角色在社会互动中发挥着重要的作用，关系到社会的运行状态，是我们应该了解、关注的问题。 364.
365.由角色距离理论得出的结论 366.社会群体的共同特征（特点）（社会群体和其他群体分开来的共同特征） （1）有明确的成员关系。特定社会群体中的人称他们自己为该群体的成员，并且期望本群体成员作出某种行为，而这种行为又是他们不期望非本群体的外界人做出的。非本群体的成员也一直认为他们是属于该群体的。军队的军服，学校的校徽，都是某种便于区分的标志。（2）有持续的相互交往。他们保持比较长久的交往。一个群体内部，人与人之间的交往是可以面对面的，非常亲密的，就像在一个家庭里一样；也可以是间接的，比较疏远的，大公司董事会成员与雇员之间的交往就是一个典型的例子。（3）有一致的群体意识和规范。共同的观念，信仰，价值观和态度。群体成员有公同的兴趣和利害关系，并遵循一些模糊的或明确规定的行为规范。（4）有一定的分工协作。（5）有一致行动的能力。在群体意识和群体规范的作用下，社会群体随时可以产生共同一致的行动。 367.社会群体存在的基础
368.社会群体得以持续存在，内部活动持续进行的必须具备的必要条件 369.社会群体类型划分
1、初级群体与次级群体。“初级群体是在成长过程中最初加入生活、活动的群体。如家庭、邻里、同龄人、朋友、老乡及正式组织中具有密切关系的同事。特征：亲密性、面对面交往和合作、人数较少等特征、结构简单，缺乏分化，是人们最初的生活环境。次级群体指非个人性的、规模较大的、成员很少直接接触的、功利性的群体。
2、正式与非正式群体。1、正规化程度高，成员间的互动采取制度化、规范化的方式，成员的权利、义务以及彼此关系有明确的，常常是书面的规定。 2、正规化程度低，成员间的互动采取随意的、常规的方式，成员的权利、义务以及彼此关系没有明确的、成文的的规定。成员间通过经常的自由交往，形成了不言而喻的规范和角色期望，大家自然地结合在一起。
3、内群体与外群体。内群体也叫“我们群体”，指成员间具有共同归属感，相互合作团结的群体。外群体也叫“他们群体”，凡是没有加入群体或这群人与自己无关的群体。
4、所属群体与参照群体。参照群体是指在评价自己的生活状态和行为时，如衣着时尚、政治观点、学术期望、职业选择等方面，常会有意识无意识地参考自己欣赏的某个群体，希望以他为标准。也称标准群体，一种实际存在的或想象存在的，可作为判断事物的依据或作为行为标准的群体。
5、血缘群体。基于成员间血统或生理联系而形成的群体。家庭。 6、地缘群体。基于成员间空间或地理位置关系而形成的群体。邻里。 业缘群体：基于成员间劳动与职业间的联系而形成的群体。经济组织。
7、趣缘群体。基于成员间兴趣、爱好、志向等的相同或相近而形成的群体。协
8、亚缘群体。基于成员间劳动与职业间的联系而形成的群体叫亚缘群体。
370.影响群体凝聚力的各种因素
包括成员个人，群体自身以及环境等方面。（1）从个人和群体的心理互动上看，群体自身是否对其成员具有吸引力和成员个人是否感觉到这种吸引力，都对群体凝聚力发生重要影响。（2）从个人和群体间的利益关系看，这两种利益能否保持一致，也影响着群体凝聚力的状况。成员与群体、成员与成员之间的关系必须遵循互惠性原则，即共同获得利益，才有可能长期维持。（3）从成员在群体中的关系结构看，这一结构是否遵循一致性原则和互补性原则，也指接影响着群体凝聚力的高低。（4）从群体成员与其领导的关系看，群体成员是否了解和信任其领导的才能，以及领导资格的取得是否具有合法性，甚至领导个人是否具有魅力，这些都对群体凝聚力有很大影响。（5）从群体与其环境的关系看，如果一个群体内部尚不存在分裂性因素，当其面临环境的巨大压力与威胁时，其凝聚力也会大大增强。 群体凝聚力对群体形成及维持的作用表现为：保持群体的整体性、协调性、控制群体成员，保证成员的自信心与安全感。群体凝聚力对社会的作用则视群体意识及其价值规范的内容而有正面、负面及中性之分。 371.群体规范的作用
（1）群体规范在群体成员的共同活动中一经形成，便具有一种公认的社会力量，并不断内化为人们的心理尺度，成为对各种言行的判断标准。（2）群体规范还指示了人们满足需要所采取的方式和相互的行为目标，从而规定了人们日常行为的规范和准则。（3）群体规范由于能够促成群体成员行为的一致和协调，从而发挥了维持群体生存的功能。 群体规范的效用有一定的范围。如果规范压力超出群体多数成员所能承受的程度，规范的效力就会减弱乃至消失。
372.怎么考察群体内部关系 373.小群体研究几项进展 374.初级群体理论与现实意义 375.初级群体基本特点 376.初级群体形成条件 377.初级群体的功能
378.转型期初级群体变化对生活的影响 379.社会组织的特点
380.现代组织活动与传统人类活动比有哪些特征 381.社会组织的构成要素 382.组织的研究变项 383.常见社会组织分类 384.我国社会组织分类
385.组织目标对组织存在发展的重要意义 386.社会组织目标分类
387.组合目标怎样制定和实施 388.影响组织目标的因素
389.组织目标实现程度及评估标准 390.社会组织的原则 391.组织结构的内容
392.组织机构的设计原则 393.组织结构的基本形式
394.非正式群体的功能
395.社会转型期组织结构的特点和任务 396.组织管理理论发展的阶段 397.现代组织管理理论观点 398.家长制特征和局限
399.家长制和科层制的比较 400.科层制的主要特征 401.科层制应用过程问题 402.官僚主义表现 403.组织管理方式
404.影响人们社会表现的社会差别由什么决定
405.社会分层研究理论视角（社会不平等的两个理论视角） 406.分层方法和标准
407.层间关系和层内关系 408.结构弹性分析
409.多元分层结构与个人分层地位 410.改革前后分层对比
411.我国社会的现代化转型对社会分层有哪些影响
412.如何认识经济体制转轨过程中我国社会分层结构变化 413.我国社会分层研究中引起关注的问题
414.如何分析和理解我国现阶段存在的社会分层现象？ 答：我国目前的社会分
层与资本主义的社会分层有本质的区别。表现在：在我国废除私有制后，社会各阶层的矛盾主要表现为人民内部矛盾，不再带有阶级对抗的色彩；由于消灭了私有制基础上的根本的不平等，我国社会中的社会垂直差距大大缩小，整个社会的平等程度高出资本主义社会；由于不存在根本利益的对立，社会各阶层之间关系呈现出功能互补性，总趋势是日益接近，社会结构日益一体化。但我们不能就此认为我国是一个完全平等的社会，事实上，我国目前社会仍存在着不平等现象。以机会均等原则为分析尺度，主要有以下几种不平等：首先，由于用于保障机会均等的制度、措施、规则的不完善，使机会均等原则无法实现或遭到破坏，这是机会均等未能实施而产生的不平等。其次，人们在享有相等机会的前提条件上存在着差距，在行使自身权利的手段上存在差别，从而产生事实上的不平等。总之，制度、规则的不完善，社会差别的存在以及机会均等原则自身的性质都有可能造成我国现阶段的社会不平等. 415.
416.社会流动的类型并举例说明 417.影响人们获得社会地位的条件 418.合理社会流动的标准
419.保证社会流动机会平等的必要条件 420.合理社会流动对社会运行的协调表现 421.社会流动与社会分层之间存在何种关系 422.社会设置有哪些要素组成 423.社会设置的显著特征 424.社会设置的类型