（6）组织学生分组练习、巡视指导 （7）认真观察同学表演
（8）请几个同学表演，教师指出优缺点 （9）认真观察同学表演
（10）教师口令指挥学生做完整动作
（11）教师讲解游戏方法，强调游戏的重点是学生的思想要集中
（12）学生集体进行游戏，比一比看谁能获得游戏的胜利，取得第一名的成 绩。
（13）教师小结学生学习情况，学生认真进行自我反省 要求：学生能正确掌握自编操的动作路线 学生自主学习：
分小组进行自主游戏（“抓尾巴”、“石头、剪刀、布”等） 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、课后常规
要求：能够放松身心，明确自身的不足 【学习效果预计】80％学生能掌握自编操的动作 【密度】38%左右 【强度】中强
【场地要求】排球场一块 【课后反思】
课时：第4课
【导学目标】
1、记住自编操第二节动作名称，并能上下肢协调配合，做出完整动作。 2、辨别左、右方向，掌握向左（右）转的动作方法。 3、学生具有良好的学习态度，积极地进取精神。 【学习单元】自编操 【学习内容】
1、队列队形：向左（右）转 2、自编操：扩胸运动 3、游戏：反口令游戏 【学习重、难点】
重点：自编操教学中动作连贯、协调 难点：能根据节拍完成动作 【器材准备】无 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、慢跑
要求：整队做到快、静、齐 二、活跃身心阶段：
1、队列队形：向左（右）转 2、自编操：扩胸运动 3、游戏：反口令游戏
（1）组织学生进行辨别左右的小游戏，比一比谁的反应最快 （2）学生能按教师的语言提示，快速伸出表示左右的手臂
（3）教师讲解、示范向左（右）转的动作方法，重点提示脚跟、脚掌转 动的方法
（4）学生小组内反复体会分解动作，逐步过渡到看手势、听口令进行连贯
的向左（右）转练习
（5）教师组织全体学生复习自编操（预备节和第一节） （6）全体复习自编操已经学习过的动作
（7）教师示范扩胸运动的动作，组织学生进行模仿练习
（8）学生认真观看教师示范后两人一组，相互练习与评价，体会正确的扩 胸运动动作
（9）指导学生进行听口令分解动作，完整动作的集体练习，然后把所学广 播操连起来练习
（10）学生尝试自己喊节奏，反复练习新学习的内容，最后将所学自编操 连贯起来练习
（11）复习反口令游戏方法，增加左—右的内容，并适当时进行比赛 （12）积极参加反口令游戏活动和比赛，看哪一组错误率低 要求：学生能有较高热情投入到练习中 学生自主学习：
小游戏：贴烧饼 老鹰捉小鸡 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、课后常规
要求：学生能明确本节课需要改进的地方 【学习效果预计】85%的同学能完成本节的教学内容 【密度】40%左右 【强度】强
【场地要求】排球场一块 【课后反思】
课时：第5课
【导学目标】
1、认真学习自编操，努力形成正确的身体姿势。 2、能熟练、正确地进行队列动作的练习。
3、在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。 【学习单元】自编操（希望风帆） 【学习内容】
1、队列队形：原地踏步——立定 2、自编操：踢腿运动 3、游戏：我们都是木头人 【学习重、难点】
重点：能正确掌握自编操的动作路线 难点：能自呼节拍做出新学自编操的动作 【器材准备】无 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、慢跑
要求：学生能有序进行跑步，跑步动作轻松 二、活跃身心阶段：
1、队列队形：原地踏步——立定 2、自编操：踢腿运动 3、游戏：我们都是木头人
（1）组织学生集体复习已学过的队列队形动作。 （2）根据教师的口令，迅速而正确地做出队列队形动作。 （3）讲解、示范原地踏步——立定的动作方法。
（4）学生个人反复模仿练习，重点掌握左脚起步的动作要点。
（5）组织学生以小组为单位，练习原地踏步——立定动作，教师巡回指导，
参与学生练习。
（6）在小组长带领下进行原地踏步——立定的练习，要求上下肢配合协调， 有节奏感。
（7）示范讲解自编操踢腿运动
（8）全班集体跟随教师学习自编操体侧运动，并模仿踢腿运动 （9）分小组学练踢腿运动的动作方法，并分别展示。
（10）小组长带领各组学练踢腿运动，并参加全班的分组展示。 （11）用游戏“我们都是木头人”展示已学过的自编操动作。
（12）边踏步边唱“我们都是木头人”的儿歌，用已学自编操动作完成一个 造型。
要求：学生能正确掌握自编操的动作路线 学生自主学习：
分小组练习立定跳远、小兔跳等 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、课后常规
要求：能够进行有效的自我总结
【学习效果预计】80%的学生能完成本节课的任务 【密度】38%左右 【强度】弱强
【场地要求】排球场一片 【课后反思】