（7）示范分解动作。
（8）两人一组，能上下肢配合协调地进行模仿练习，并相互交流、指正。 （9）鼓励学生按口诀提示，进行完整练习。 （10）尝试腹背运动的完整练习。
（11）结合队列队形练习，分组展示所学自编操动作，引导学生在互评中 说出自己的感受。
（12）分组展示、互评中，大胆说出处于正确与不正确身体姿势时的感受。 要求：学生能正确掌握自编操的动作路线 学生自主学习：
游戏：“贴烧饼”、“老鹰捉小鸡” 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、课后常规 3、布置家庭作业
要求：明确自身的不足，回家积极练习 【学习效果预计】80%的学生能够完成教学任务 【密度】40%左右 【强度】强
【场地要求】排球场一片 【课后反思】
课时：第9课
【导学目标】
1、能掌握走成圆形队的正确动作。
2、自编操的跳跃运动学习中，学生能做到手脚配合动作协调。 3、练习时保持正确的身体姿势，有集体协同配合意识。 【学习单元】自编操（希望风帆） 【学习内容】
1、队列队形：走成圆形队 2、自编操：跳跃运动 3、小游戏：高人和矮人 【学习重、难点】
重点：学生能学会正确的队列队形练习 难点：练习中手脚动作配合协调 【器材准备】无 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、慢跑
要求：跑的轻松、自然，有精神 二、活跃身心阶段：
1、队列队形：走成圆形队 2、自编操：跳跃运动 3、小游戏：高人和矮人
（1）引导学生沿地上的图形进行，走成圆形队。 （2）学生在教师的带领下，进行走成圆形队练习。 （3）学生分小组体验队形动作，教师观察、指导
（4）教师口令、示范已经学习的自编操动作，学生跟随教师练习 （5）教师讲解、示范跳跃运动的动作方法，指导学生进行集体练习。
（6）学生能仔细观察教师的示范动作，能随教师口令节奏进行模仿练习。 （7）教师分解跳跃运动的手部和腿部动作，重点提示动作路线 （8）学生跟随教师做分解动作，要求学生能记住动作线路
（9）学生试着跟随教师做完整的跳跃运动动作，但口令的节奏要慢] （10）学生分成小组练习跳跃运动的前四个八拍的动作，要求动作连贯 （11）比一比：学生分成四个小组展示动作，看哪组最优秀 （12）教师总结学生练习情况，学生能明确自己的薄弱环节 要求：学生能正确掌握自编操的动作路线 学生自主学习：
动作展示：四人一个小组，展示自己学习最好的自编操动作 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、课后常规 3、布置家庭作业
要求：明确自身的不足，回家积极练习 【学习效果预计】80%的学生能够完成教学任务 【密度】40%左右 【强度】强
【场地要求】排球场一片 【课后反思】
课时：第10课
【导学目标】
1、学生能认真完成所学习过的队列队形动作。
2、能掌握自编操整理运动的动作，并且做到动作优美、舒展。能以较高热 情投入到游戏中。
3、练习中能团结合作、乐于向同伴展示自己的动作。 【学习单元】自编操（希望风帆） 【学习内容】
1、队列队形
2、自编操：整理运动 3、游戏：“我们都是木头人” 【学习重、难点】
重点：学生能正确、准确的做出自编操动作 难点：能够完整记住自编操的整体线路 【器材准备】无 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、慢跑
要求：跑的轻松、自然，有精神 二、活跃身心阶段：
1、队列队形
2、自编操：整理运动 3、游戏：“我们都是木头人”
（1）教师发布队列队形的口令，组织学生复习已经学习过的队形 （2）学生集体练习已经学习过的队列队形，要求动作到位，整齐 （3）教师口令，组织学生复习已经学习过的自编操动作 （4）学生四列横队听口令，集体复习已经学习过的自编操动作
（5）教师指导、帮助学生纠正自编操中存在的问题，提出要求 （6）学生自主练习，提高自编操的动作质量
（7）教师讲解整理运动的第一到四个八拍的动作方法，提示学生重点方法 （8）学生集体集体跟随教师练习整理运动的动作，学会动作的线路 （9）让学生试着根据前面动作，模仿后面的反方向的自编操动作 （10）教师评价学生的模仿情况，提出更高要求
（11）学生能根据老师提示，巩固、完善整理运动的完整动作 （12）教师评价学生的本节课的学生学习情况 要求：学生能开动脑筋，积极投入学习 学生自主学习：
动作展示：四人一个小组，展示自己学习最好的自编操动作 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、课后常规 3、布置家庭作业
要求：明确自身的不足，回家积极练习 【学习效果预计】85%的学生能够完成教学任务 【密度】35%左右 【强度】强
【场地要求】排球场一片 【课后反思】