课时：第16课
【导学目标】
1、了解生活中各种姿势的走。
2、掌握3种以上不同姿势走的动作，能选择没有障碍的场地上进行走的练 习。
3、对走的练习感兴趣，并能发挥想象力进行创编练习。 【学习单元】走与游戏 【学习内容】
1、走：各种姿势的走 2、游戏：通过障碍 【学习重、难点】
重点：创编多种姿势的走 难点：做出3种以上不同姿势的走 【器材准备】小篮球 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、小游戏：高人和矮人 4、慢跑 5、关节操
要求：各关节能充分活动开来 二、活跃身心阶段：
1、走：各种姿势的走 2、游戏：通过障碍
（1）在组织学生复习直线走的动作基础上，演示高重心走、低重心走、后 退走、曲线走等多种走的姿势。 （2）全班成一路纵队成直线走。
（3）教师讲解、示范“高人走、矮人走”的练习。
（4）观察教师演示不同姿势走的动作特点，分散跟随教师模仿练习。 （5）组织学生进行“矮人走”的游戏。 （6）分小组进行“矮人走”的游戏。
（7）启发学生思考：生活中还有哪些不同姿势的走？重点提示：变化站立 姿势、步伐大小、行走速度以及脚着地部位。
（8）自我结成学练小组，尝试扶膝直腿走、大步走、小步走、高抬腿走， 脚后跟走、踮脚尖走等。
（9）设置生活情景有不同障碍的练习场地，组织学生练习，提示学生保持 身体重心平稳的通过障碍，组织学生进行游戏比赛。
（10）随音乐节拍，表演各种各种的走。提示学生注意安全。 要求：学生能做出不同姿势的走的动作。 学生自主学习：
小篮球自选游戏
三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、小结本课情况 3、课后常规
要求：能够放松身心，及时进行自我总结 【学习效果预计】90%的学生能够完成教学任务 【密度】40%左右 【强度】中强
【场地要求】排球场一片 【课后反思】
课时：第17课
【导学目标】
1、能说出不同动物行走的特征。
2、能模仿四种以上动物不同姿态走的动作方法。 3、通过练习，对模仿动物行走产生浓厚的兴趣。 【学习单元】走与游戏 【学习内容】
1、走：模仿蟹、熊、象、鸭子走 2、游戏：剪刀、石头、布 【学习重、难点】
重点：能模仿出不同动物行走的动作
难点：能想象、发掘模仿不同的动物行走动作 【器材准备】小篮球 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、小游戏：角力 4、慢跑 5、关节操
要求：各关节能充分活动开来 二、活跃身心阶段：
1、走：模仿蟹、熊、象、鸭子走 2、游戏：剪刀、石头、布
（1）创设情境，启发学生想象各种动物的的行走姿态
（2）动脑筋，充分想象动物行走的特征，进行尝试性模仿练习
（3）讲解示范蟹、熊、象、鸭子四种动物行走的方法，重点提示模仿动物 行走时，动作形象生动，要保持协调、平衡
（4）仔细观察教师演示了解蟹、熊、象、鸭子四种动物走的特点
（5）组织学生随顺口溜进行蟹、熊、象、鸭子行走的练习，比一比，看谁 走得象
（6）鼓励学生想象其它不同动物的走
（7）在顺口溜下有表情的自我体验四种动物的行走方法 （8）讲解“剪刀、石头、布”的游戏方法，和学生一起玩游戏 （9）自我结伴想象不同动物的走，开展游戏比赛，并大胆展示 （10）教师巡视、指导
（11）学生和老师一起玩“剪刀、石头、布”的游戏 （12）学生两人一组玩游戏 要求：模仿动作形象、生动 学生自主学习：
小篮球自选游戏 三、释放情感阶段：
1、放松练习 2、小结本课情况 3、课后常规
要求：能够放松身心，及时进行自我总结 【学习效果预计】90%的学生能够完成教学任务 【密度】40%左右 【强度】强
【场地要求】排球场一片 【课后反思】
课时：第18课
【导学目标】
1、能区别跑和走的动作方法，知道跑对身体锻炼的意义。 2、跑时做到两臂自然摆动，用前脚掌着地向前自然快跑。 3、积极参与跑的练习，乐于重复练习。 【学习单元】跑 【学习内容】
1、跑：自然快跑 2、游戏：看谁跑得直 【学习重、难点】
重点：前脚掌着地、两臂前后自然摆动 难点：跑动中做到两臂自然摆动，前脚掌着地 【器材准备】软式排球 【导学过程】 一、激发兴趣阶段：
1、整队集合，师生问好 2、宣布课的内容，提出要求 3、小游戏：高人和矮人 4、慢跑 5、关节操
要求：各关节能充分活动开来 二、活跃身心阶段：
1、跑：自然快跑 2、游戏：看谁跑得直
（1）提问：走和跑两个动作有什么不同？指导学生走和跑的体验练习，进 行比较
（2）由前脚掌走到快速跑身体姿势的变化，体会走与跑动作的区别，大胆 说出自己的看法。
（3）讲解、示范自然快跑的动作方法，重点提示两臂前后摆动，前脚掌着