动词： 时间词：
第二课时 教学内容：
继续学习《语文天地》，进行阅读训练，掌握学习方法。 教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《带刺的朋友》。 1.学生在提前预习的基础上，默读短文。
2.指学生分自然段读课文，思考：带刺的朋友是谁？ 3.在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。 4.指学生结合自己朗读的情况，说说阅读体会和感想。 5.集体交流，互相补充，点评。 （二）畅所欲言，积累学习方法。
小动物是人类的朋友，你都收集到了哪些和动物有关的消息和资料？ 指学生结合自己的收集交流相关的资料。
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 讨论：我们应该怎样的爱护小动物呢？（小组内先交流）
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。 总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？ 老师将学生的建议展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样保护人类的朋友——动物，如果请大家来想些方法，使大家都能来保护动物，你们有什么好建议？（大面积提问）好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表达对动物的爱护。 四、板书设计： 怎样爱护动物 大家的建议：
第三课时
教学内容：
习作课：观察自己喜欢的小动物，写一写。 教学过程： 一、导入新课：
这节课我们来说说你喜欢的小动物。
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二、讲授新课：
1.大家都选择观察了哪些小动物？（大面积提问。老师归类进行板书） 2.现在观察相同小动物的同学集合到一组里。
3.小组内四人互相交流一下自己收集到的资料，听其他人的资料时注意思考它是观察的动物得哪些方面？
4.老师组织学生集体交流自己的资料，并读学生的资料进行相应的分类，如：外形特征、生活习性、运动方式等。
5.学生在交流的过程中老师可以引导其他学生进行补充。
6.总结：经过刚才的交流后，如果现在请你来写喜欢的小动物，你想从哪些方面进行呢？ 7.指学生回答，同时总结写小动物的构思思路。
8.课下大家还自己阅读了一些写小动物的文章，有精彩的段落可以和大家一起交流。 9.指学生结合自己的阅读材料，进行点评和交流。
10.学生在充分交流写作思路和范文的基础上，自己仿照范文写作。
11.老师提要求：抓住动物的一个方面进行重点的描写，注意词语使用准确。 12.学生练笔，老师巡视，重点指导写作有困难的学生。
13.同位之间互相交流自己的作品，然后指上中下各等学生交流自己的习作，共同讨论、共同评价。 课堂小结：
这节课我们一起来讨论学习了怎样写小动物，课下大家把自己的作品在进行其他方面的补充，然后多读几遍，进行修改。 四、板书设计：
（结合学生的回答来板书）
第四课时
课时目标：
学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。 一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？
把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。
二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？
学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么??并学会把小动物写活。（生动、形象）
结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容，填一填：松鼠 的小面孔上，嵌着一双 的小眼睛。身上 的毛， 的好像搽过油。一条 的大尾总是 ，显得格外 。
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
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三、指导本课的字： 捷 遮 蔽
四、习作：认真观察动物： 1.外形特征
2.吃食物时的样子、神态动作。 3.睡觉时的习惯和样子。 4.做游戏时的特点。 五、开卷有益：《带刺的朋友》
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