青岛版小学数学四年级上册第三四单元(4)

1平方米=（）平方分米 1公顷=（）平方米 1平方千米=（）公顷 1500克=（）千克（）克 140平方分米=（）平方米（）平方分米 （2）90平方分米=（）平方米 109公顷=（）平方千米 2045米=（）千米 45千克=（）吨 4米12厘米=（）米 5.32千克=（）千克（）克 4、小测试 （1）88厘米=（）米 3平方米7平方分米=（）平方米 11千克210克=（）千克 10.03平方千米=（）公顷 2.8米=（）厘米 4吨30千克=（）吨 54.1千克=（）千克（）克 4.25元=（）元（）角（）分 7.03千米=（）千米（）米 109平方米=（）公顷 （2）大象每分跑0.4千米，兔子每分跑1200米，马每分跑1480米，羚羊每分跑1.67千米，把这四种动物的速度由快到慢排列起来。 （3）同学们收废纸，每人每天大约收集0.2千克。照这样计算，四年级100人，10天可收集废纸多少千克？合多少吨？ 六、课堂小结：通过这节课的练习，你觉得怎样才能正确熟练地进行小数单位间的换算你？你觉得在换算单位时，我们还应该注意哪些问题？ 七、作业：基础训练 随课测评四 选 作：完成了更聪明 八：教后反思： 第八节：求小数的近似数 一、教学目标： 1、能熟练地求出小数的近似数。 2、能准确地把非整万或整亿的数改写成用万式亿作单位的数。 二、教学重、难点： 重点：求小数的近似数；把一个数改写成用万或亿作单位的数。 难点：求近似数连续进位的情况及小数部分末尾的0的问题。 三、教具准备： 自制课件 四、学具准备： 无 五、教学课时： 第5课时 六、教学过程： （一）复习铺垫，导入新课 1、把下面整数改写成用万或亿单位的数。 80000 1200000 2300000000 学生口答，师板书：80000=8万 1200000=120万 2300000000=23亿 2、把下面各数省略万或亿后面的尾数，求出近似数。 36100 203900 973000000 学生口答，师板书：36100≈4万 203900≈20万 973000000≈10亿 师：说出把一个数改写成用万或亿作单位的数与求一个数的近似数有什么区别？ 刚才我们复习的是把一个整数改写成用万或亿作单位的数和求 一个整数的近似数，怎样求一个小数的近似数呢？怎样把一个 非整万或整亿的数也改写成用万或亿作单位的数呢？这节课我 们就学习求一个小数的近似数和小数的改写方法。（板书课题） （二）探究新知： 1、观察信息窗5，师：从第一幅图中你觉得绿毛龟的蛋长大约 是多少厘米？ 学生交流，板书：3.94 ≈3.9 3.94 ≈4 师：图中的小华和小明也有不同的答案，你觉得他们俩谁说得 近似数是正确的？为什么？ 学生交流后，师讲解：小华和小明的说法其实都正确的，只是 小华是把3.94精确到了十分位，也就是保留了一位小数，百分 位上的4不满5，舍去后，3.94≈3.9；小明则是把3.94精确到了 个位，也就是保留整数，由于十分位上是9，满5向前一位进1， 也就得到了3.94 ≈4，两位同学在求3.94的近似数时都运用了 四舍五入法，由于两人精确的数位不同，所以求出3.94的近似 数也就不同了。 师：按照刚才的做法，保留整数表示精确到个位；保留一位小 数，表示精确到十分位；如果要保留两位小数，表示精确到哪 一位？要把哪一位上的数进行四舍五入呢？ 出示：3.942≈？ 3.948≈？ 让学生说出理由。 2、讨论研究信息窗2： 出示：绿毛龟宽径是2.04厘米，保留一位小数约是多少厘米？ 学生讨论十分位上的0能不能去掉，为什么？ 师讲解并板书： 2.04 ≈ 2.0 保留一位小数，表示精确到 到十分位，所以十分位上虽然是0，也必须保留，不能省略。如 果去掉这个0，那就表示精确到个位了。 3、练习： 很快说出9.7954保留整数、一位小数、两位小数、三位小数后 分别是多少？ 很快说出20.061精确到个位、精确到十分位、精确到百分位后 分别是多少？ 4、教学非整或整亿数的改写： 出示：2005年，江苏省禽蛋类产量笨蛋1754000千克，居全国首 位。全国禽蛋类产量达28795000000千克，居世界第一。 师：这条信息中提供的两个数据读起来比较麻烦，你有什么好 办法读起来既方便，又一目了然吗？ 师：改写成用万或亿作单位，怎样把这两个数改写成用万或亿 作单位呢？ 学生交流，板书：1754000 = 175.4万（在万位的右边点上小数 点，去掉末尾的0，在数的后面加上万字） 28795000000=287.95亿 （在亿位的右边点上小数点，去掉末尾的0，在数的后面加上亿 字） 师：把全国禽蛋产量改写成用亿作单位后，再保留整数约是多少亿千克呢？ 学生交流后，再接着板书：28795000000=287.95亿≈288亿 练习： 出示:填一填 325000=（）万 12648.94=（）万 78506300000=（）亿 （三）巩固练习 1、自主练习1（学生独立完成，交流时要说明理由） 2、自主练习2（学生独立完成，交流时要说明理由。） 3、自主练习3（小组合作完成，指名交流，并说明理由） 七、课堂小结： 这节课我们学习了求小数的近似数方法，知道了保留整数就是….，保留一位小数就是…；保留两位小数就是…；保留三位小数就时…。还学习了怎样把一个非整万或整亿的数改写用万或亿作单位的数的方法（学生说明改写的方法。） 八、作业： 自主练习：4、5、6、你学会了吗？1、2 选作：7 九：板书设计： 求小数的近似数 3.94 ≈3.9 精确到十分位 2.04 ≈ 2.0 3.94 ≈4 精确到个位 754000 = 175.4万 28795000000=287.95亿≈288亿 十、教后反思： 第九节 练习课 一、教学目标： 1、通过练习使学生进一步熟练地掌握求小数的近似数的方法及把非整万或整亿数改写成用万或亿作单位的数的方法。 2、能正确熟练地求出小数的近似数 二、重点难点 灵活熟练地求一个小数的近似数和把较大数用万或亿作单位进 行改写。 三、教法与学法 教法：练习与测试相结合 学法：自主练习、独立思考和相互交流相结合 四、教学课时：第9课时 五、教学过程 1、提问：（1）求一个小数的近似数时，要保留整数，表示精确到 （），保留一位小数，表示精确到（），保留两位小数，表示精确到（），保留三位小数表示精确到（），反之呢？ （2）说一说怎样求一个小数的近似数呢？（先在小组内交流） 2、填表 保留整数 保留一位小保留两位小保留三位小数 8.4283 0.7016 9.9823 3.5027 数 数 3、把下面各数改写成用万作单位的数 40075690 778300 8570 4、把下面各数改写成用亿作单位的数。 5900220000 358000000 159500000 5、把横线上的数先改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。 （1）木星和太阳的距离是778300000千米 （2）截止到2004年11月1日，全球奥迪汽车已突破了15950000辆 6、小测试： （1）4.008保留一位小数是（），保留两位小数是（） （2）392000000改写成用亿作单位的数是（），精确到个位约是（） （3）世界上最大陨石重1770千克，改写成用吨作单位的数是（）啊，保留整数约是（）吨。 （4）9.997保留整数是（），精确到十分位是（），精确到百分位是（） （5）按从小到大的顺序排列 908克 9千克80克 900千克 0.09吨 六、课堂小结： 通过这节课的练习，你觉得怎样才能正确地求出一个小数的近 似数？在求小数的近似数时，应注意什么问题？它和把一个数 改写用万或亿作单位的数的方法有什么根本的区别？ 七、作业：基础训练：随课测评五，选作：完成了更聪明 八、教后反思：