青岛版小学数学四年级上册第三四单元(6)

一个需要两步解答的问题吗？ 学生交流后，板书问题：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加 了多少米？这个问题应该怎样解答呢？ 学生独立解答。 师：你是怎样列式计算的？ 学生汇报交流。 师：通过刚才的学习，谁能说说怎样计算小数加减混合运算 呢？ 学生交流后教师讲解：小数加减混合运算要按照从左向右的顺 序依次计算。有括号时，要先算小括号里面的，与整数加减混 合运算的顺序相同。 4、巩固练习 （1）自主练习1：学生自己在练习本上独立完成，交流时先说说运算顺序再说答案。 （2）自主练习2：学生看图，理解题意后再解答。交流时让学生说说是怎样想的。 七、课堂小结： 通过这节课的学习，你又有了哪些长进？在计算小数加减混合 运算时，我们应该注意什么问题？ 八、作业：自主练习4 九、板书设计： 小数加、减法的混合运算 0.98-0.22=0.76米 0.81+0.16=0.97米 0.76-0.1=0.66米 0.97-0.78=0.19米 0.98-0.22-0.1 0.81+0.16-0.78 =0.76－0.1 =0.97－0.78 =0.66（米） =0.19（米） 十、课后反思： 第五课时 小数加减法的简便计算 一、教学目标： 1、在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加减法的运算规律对于小数同样适用，也可能使一部分小数加减计算变得简便 2、通过小数加减的简便计算，培养学生思维的灵活性。 二、教学重点：能运用加减法的运算规律进行小数的简便运算。 教学难点：能灵活运用加减法的运算规律进行小数的简便运算。 三、教法与学法： 教法：尝试教学法和讲解法 学法：学生自主尝试探究、讨论交流 四、教学课时：第5课时 五、教学过程： 1、复习铺垫 1、自主练习3：口算，看谁做得又对又快！ 2、说说加减法都学过哪些运算规律？用字母表示。 3、用简便方法计算。（口答） 765+372+235+628 477－132－168 174－（74＋63） 2、解决新问题 出示：7.65+3.72+6.35+6.28 4.77－1.32－1.68 17.4－（7.4＋6.3） 引导学生观察这三题与前面的整数的简便计算有什么不同？让 学生自己尝试计算，寻找不同做法的学生板演。 引导大家观察比较，根据学生的不同做法，让学生谈谈自己有 什么想法？ 学生交流后师讲解：前面学过的加减法的运算规律，对于小数 计算也同样适用，也可以使一些小数加减计算变得简便些。 4、巩固练习 （1）自主练习5：学生独立完成，指名板演，并交流做法。 （2）自主练习6、7是解决实际问题的题目，先让学生弄清题意再进行解答，交流时先说明自己的想法，注意解答时要灵活地进行简便运算。 六、课堂小结：这节课你最大的收获是什么？怎样进行有些小 数加减法的简便运算？ 七、作业：基础训练 八、板书设计： 小数加减法的简便计算 7.65+3.72+6.35+6.28 4.77－1.32－1.68 =（7.65+6.35）+（3.72+6.28） =4.77－（1.32+1.68） =14+10 =4.77－3 =24 =1.77 17.4－（7.4＋6.3） =17.4－7.4－6.3 =10－6.3 =3.7 九、课后反思： 第六课时 小数的简便计算练习课 一、教学目标：通过巩固练习，使学生在解决实际问题中掌握小数加减法混合运算及其简便运算。 二、教学重难点：运用所学的简便计算解决实际问题 三、教法与学法 教法：练习与讲解相结合 学法：独立探究与交流相结合 四、教学课时 第6课时 五、教学过程： 1、练习： （1）口算训练 （2）自主练习8：学生独立解答，然后交流做法。 （3）自主练习9：学生独立解答，注意提醒学生，在计算的过程中注意用简便方法。 （4）自主练习10：读题后，先让学生说说从发票中获取了哪些数学信息。你想怎样帮她核对？ （5）自主练习11：是一道灵活利用加减法各部分之间的关系巩固小数加减混合运算的练习题。练习时，可以先让学生观察算式的特点，思考如何知道未知数的数据，再让学生尝试解决，然后组织学生交流解决方法。学生解决的策略可能不相同，只要有道理，都是可以的。 2、选余：自主练习12：是一道思考题。练习时，引导学生这样分析：阿姨找回18.32元多找了15.12元，实际应找回3.20元。这本书的价钱是20-（18.32-15.12）=16.8(元)。也可以先算阿姨收的钱数，再加上少收的15.12元，书的价钱是20-18.32+15.12＝16.8（元），得出实际的价钱。借助解答问题时教师进行诚实教育。 3、我学会了吗？根据实际情境先解决课本中的问题。学生独立完成。 六、课堂小结：这节课你又有哪些长进？ 七、作业：基础训练 八、板书设计： 小数的简便计算练习课 20－（18.32－15.12） 九、教后反思： 单元教后反思：