青岛版小学数学四年级上册第三四单元(5)

第四单元 奇异的克隆牛 ——小数的加法和减法 一、本单元的教学内容 1、小数加减运算法则 2、小数的加减混合运算 3、小数加减的简便计算 二、单元教学目标： 1、结合具体教学情境，理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2、经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法之间的联系。 3、在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便运算。 4、感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。 三、单元教学重点：理解小数加、减法的意义，学会小数加、减计算方法。 单元教学难点：灵活计算小数加、减法混合运算。 四、教学时间安排：6课时 五、教学建议 1、教学时要让学生提前搜集有关克隆技术的资料，或者由教师向学生介绍我国克隆技术的成就。充分利用克隆牛的相关信息，提出数学问题，并探究解决问题的方法。 2、在教学时，要注意从实际问题引入，在解决问题的过程中，理解小数加减法意义和方法，将小数加减法的学习融入解决问题的过程中。 3、教学时，应结合学生已有的知识经验，放手让学生尝试计算，在观察、比较和交流的过程中，明白算理，掌握算法。 4、本单元的评价，不但注意考查学生能否正确、熟练地计算小数加、减法，还要注意考查学生能否形成解决问题的一些基本策略，初步学会独立获取知识 。 第一课时 小数的加减法计算 一、教学目标： 1、结合具体教学情境，理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2、能对小数加、减法进行验算（进位、计算结果要化简） 3、经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法之间的联系。 二、教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：小数位数不同的减法的计算方法。 三、教具准备：情景图、小黑板 四、教学课时：第1课时 五、教学过程： 1、创设情境 同学们，你们知道有关克隆的知识吗？教师先组织学生交流，在此基础上，教师再从科学的角度介绍我国克隆技术的成果，对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育。然后出示情境图，引导学生阅读图中的信息，提出并解决有关小数加、减法的问题，展开对小数加、减法意义和计算。 2、合作探索 （一）第一个红点：“壮壮”出生时的胸围是多少？ （1）、确定问题后，先让学生独立思考，列出算式并说明意义； （2）、学生自主探究，尝试计算。 （3）、组织学生交流计算的算理、方法和结果； （4）、针对学生计算中出现的问题，教师进行具体指导； （5）、引导学生各自想办法对计算结果进行验算； （6）、教师对计算过程和方法以及需要注意的问题进行简要小结。 （二）第二个红点：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？ 确定问题后，学生独立尝试进行解答，教师针对计算中出现的 问题进行总结。 （三）引导学生对小数加、减法的计算方法进行回顾反思。计 算小数加、减法要注意什么？通过探讨，明白对齐了小数点也 就对齐了数位。 六、巩固练习 1、自主练习第8题，指名说出方法。 2、自主练习第1题，指名说出什么用加法和减法计算？ 3、自主练习第3题。练习时，先让学生了解“青年歌手大奖赛”的记分方式，即选手的总粉是专业得分加综合素质得分，再独立列式计算。注意强调验算的习惯。 4、自主练习第2题，用竖式计算（前2题） 七、课堂小结： 通过这节课的学习，你觉得在进行小数加减法计算的时候， 我们应该注意哪些问题？怎样才能做到计算小数加减法又快又 对？ 八、作业：自主练习第2题的后4题、第4题 九、板书设计： 小数加减法 0.77+0.03=0.8米 0.76-0.72=0.04米 （竖式） （竖式） 十、教后反思： 第二课时 小数位数不同的小数加减法 一、教学目标： 1、在解决问题的过程中，学习小数位数不同的小数加减法的计 算方法，通过练习，巩固小数加减法的计算。 2、初步学会解决问题的一些基本策略 二、教学重点：学习小数位数不同的加减法的计算方法 教学难点: 运用小数加减法的计算方法解决实际问题 三、教具准备：情境图 四、教学课时：第2课时 五、教学过程： 1、导入 今天我们继续来探讨有关克隆牛“壮壮”与“健健”出生时情 况的问题，你知道“管围”是指的什么吗？学生了解管围后， 教师提问：你能根据有关管围的信息提出数学问题吗？ 学生提问题。 2、合作探索： （1）、出示问题：“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？ 让学生根据题意列出算式，探讨计算方法。引导学生重点讨论 “数位不同怎样对齐数位”？通过探讨，明白对齐了小数点也 就对齐了数位，再让学生研究计算方法，进行计算并验算。 （2）、教师提出一个问题：健健和壮壮的体重一共是多少千克？ 学生独立完成，交流自己的做法，着重说明是怎样对齐数位的？ 师：现在我们来总结一下小数加、减法的计算方法：相同数位 对齐，即小数点对齐。 3、巩固练习 自主练习： 第5题是一道辨析对错的练习题。练习时，可先让学生独立判断对错，然后交流沟通。通过该题练习，让学生进一步明确计算小数加、减法应注意的问题。 第6题是应用小数加、减法解决实际问题的联系，包含了小数加、减法和小数大小比较的内容。练习时，应让学生独立地分析解答问题，通过相互交流完善自己的方法。该题提供的信息较难理解，要注意引导学生正确地分析数量关系。 第7题学生独立解答，集体订正。 六、课堂小结：通过这节课学习，你对小数加减法的计算方法 又有哪些新的认识？ 你要提醒同学们在进行小数加减计算时， 要注意哪些问题？ 七、作业:自主练习9、11、12、 八、板书设计： 小数减法 1.3-1.25=0.05米 38+38.04=76.04（千克） （竖式） （竖式） 九、教学反思： 第三课时 练习课 一、教学目的： 1、通过练习，巩固小数加、减法的计算方法，能熟练地进行小数加减计算。 2、养成初步的独立获取知识的能力。 二、教学重难点：巩固小数加减法的计算 三、教学课时：第3课 四、教学过程： 练习： 1、口算：（小黑板出示）练习时，不要要求过高，但要强调细 心准确，经常练习。 2、自主练习的第13题，先让学生说明想法，然后教师强调格式。 3、第16题 学生提出问题，然后逐个解答。 4、第15题，让学生说明每组数中存在什么规律？ 五、小结：这节课你有什么收获？ 六、作业：基础训练 七、板书设计： 小数加减法练习课 16 + 1010 =0.1+0.6 =0.7 八、教后反思: 第四课时 小数加、减法的混合运算 一、教学目标： 1、结合具体教学情境，在解决问题的过程中学习小数加减混合运算的计算方法，理解小数加减混合的运算顺序与整数相同，并能正确地进行计算。 2、感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。 3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。 二、教学重点：能正确进行小数加、减法混合运算的计算。 教学难点：能正确进行小数加、减法混合运算的计算。 三、教具准备：情景图 四、教法：引导学生自主探究和讲解法 五、学法：尝试练习和讨论交流 六、教学过程： 1、创设情境，引入课题。 师：同学们在上一课的学习中，已了解关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。本课我们再来了解一下关于克隆牛“蓓蓓”的情况。（教师介绍克隆牛“蓓蓓”出生时的情况） 出示三幅情境图——有关克隆牛“蓓蓓”的图片及有关信息， 引导学生观察情境图。 师：你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？教师有 选择地板书学生提出的问题。 2、解决问题 师：如何解答“蓓蓓”出生时的体长是多少米？你会列出算式 吗？（小组内互相交流想法） 学生列式。 师：说说你是怎么想的？ 学生交流。 师：这些算式与前面学过的小数计算有什么不同？你会计算吗 学生自主计算。 师：谁来说说你是怎样计算的？ 3、引导学生观察情境图中有关蓓蓓身高情况的记录，你能提出