たのしかったこと?こわかったこと。 つまらなかったこと?はらがたったこと がまんできなかったこと?がんばったこと
話題の中心を詳しく書く－文章の組み立て
ただ、会ったことをずらずらと並べて書くだけでは、その作文で何が言いたいのか、一番印象深く心に残ったことは何か、わからなくなります。 ① 今日は、学校でお芝居を見る日です。
② 楽しみにしていたので、私は朝早くおきて顔を洗いました。 ③ そして、忘れていた宿題をやりました。
④ 朝ごはんを食べていると、犬のジョンが鳴くので、表に出てみると、美代ちゃんが迎
えに来ていました。
⑤ 私は、あわててご飯を食べて、美代ちゃんと学校へ行きました。 ⑥ 三時間目に体育館へ行きました。
⑦ 『魔法のかけ方教えます』というお芝居を見ました。 ⑧ とても面白いお芝居でした。 「はじめ」「なか」「おわり」
① 早く三時間目が家内かと勉強中も落ち着きません。
② 今日は学校で『魔法のかけ方教えます』というお芝居を見る日なのです。 ③ いよいよお芝居を見る時間になって体育館へ行きました。
④ これが自分たちの体育館の舞台化と思うくらい立派な舞台ができていました。 ⑤ その舞台で役者さんが汗をびっしょりかきながら、わからずやのぽい君に魔法のかけ
方を教えるのです。
⑥ 何でもぽいぽいすててしまうぽい君に魔法を教えたら困るのですが、教えてもらって
いるうちに、ぽい君刃物を捨てなくなっていきました。 ⑦ とても面白いお芝居でした。
⑧ 私もものを捨てないようにしようと思いました。
書き出しのくふう
文章の書き出し方しだいで、読み手は文章に引き込まれて読んでいくものです。それだけに、文章の書き出しには工夫が必要です。 まず、一番書きたいことを最初に書く。
弟の思いやりに、心をうたれました。それは、昨日のことです……
また、書きたいことをよく思い浮かべてみると、その書きたいことの周りの様子も浮かんでくるものです。
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その周りの様子から書き始めるのもよいでしょう。
「急に暗くなった空から、大粒の雨がふりだしました。あわてたお父さんが、洗濯物を取り込みにベランダに飛び出して行きました。」
書きたいことの場面の様子、とくにその場面にいた人たちの会話から書き出すと、読み手の心をひきつける。
「誰か玄関に出てみて！」チャイムが鳴ると、お母さんが庭で叫びました。
自分の書きたいこと、考えていることをまず読み手に呼びかけてみてもよいでしょう。 「もし、一日中、ひとりで留守番をするとしたらどうしますか。実は、昨日……」 センセーショナルな出来事：大衆の興味や関心を煽りたてるさま。
段落を考える
飾り言葉を上手に使おう
たとえた言い方
いろいろな文章を書いてみよう
Ａ、読み手とは異なる意見や根拠がある
誰もが当然と思っていることに反対する、誰もが信じている「定説」に疑問を投げだす、（第五冊の練習）といった文章も面白い文章だ。もちろん、それに説得力がなければ、単なる偏屈にすぎないが、説得力があれば「なるほど、そうか」と思わせることができる。 立場の問題：自分の立場をはっきりさせる
人と違った文章を書くには、自分の立場を明確にすることも大切だ。物事を客観的に見ようとすると、さまざまな面があるために何も言えなくなってしまうことがある。だが、新聞記事を書いている人間でなければ、必ずしも、物事を客観的に捉える必要はない。自分の立場から物事を考えればよい。
なぜ、自分の立場から物事を考えればよいのか。たとえば、主婦の視点や地方に住んでいる人の視点、あるいは高齢者などの視点から考える。そうすることによって、人と違っ
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た意見を示すことができる。同時に、自分の「売り物」ができる。立場を決めることで方向性を明確にできる。「私は大学生の立場で考える」とあらかじめ決めておけば、その関連の問題が大学生にどのような観点を持っているかを中心に考えて、自分の立場を鮮明にできるのだ。
Ｂ、全部を書かずに、一つに絞って書く
何を書くとき、全部を書こうと思わないことも、大事な点だ。
日常的な場面を思い浮かべていただきたい。旅行会社のガイドがお客さんに注意を予備かけるのに、「集合時間を厳守すること、遅刻をしないこと、バスに忘れないように手荷物をチェックすること。それから、部屋の冷蔵庫の中のものを絶対食べないこと、朝ご飯の時間は7時から8時半までのこと、お部屋の電話で国へ電話するとき、自費でお願いいたします……」といくつものことを言っていたのでは、間違いなく、お客さんたちに注意事項を覚えてもらえないのだろう。
Ｃ、たとえ話で相手に理解させる
作文の中で、話を理論的に展開したり、難しい専門的な言葉を使って表現していくと、なかなか相手に伝わらず、「ぼんやり」とした表情をして読んでいる人がいる。
こんな時は、たとえ話を入れ込んで書くと、読み手もよく理解してくれるだろう。抽象的、概念的な言葉は実態をつかみにくいだけに、具体的な話が伴わないとその内容が理解しにくい。自分の作文の内容がよく理解されていないなと思うなら、身近な例を使って説明し上げるとよい。そのためには、日ごろから、このような例は、こんな作文の内容のたとえに使うと効果的だと研究を重ねておくようにしたい。
○作文の評価基準(採点基準)
日本語で作文を書く以上、日本語の発想で、できるだけ日本人の発想で、尐なくともそれに近い考え方で、思考様式で文章を作成する方がいいだろう。 「（財）日本国際教育協会」により、公表されている採点基準 1. 文法的能力（3～0点）
3点：個々の文についても、文章全体についても、執筆者の意図が明快に理解可能であるもの（文法?表記上の軽微な誤りや文体上やや不自然な点は許容する）
2点：文法?表記上明らかに適切でない点を含むが、文章全体から執筆者の意図は明快に理解可能であるもの。
１点：文法?表記上明らかに適切でない点がかなり目立つが、文章全体から執筆者の意図を想像することは可能であるもの。
0点：意味不明の文が多く、章全体から執筆者の意図を理解することが不可能または極めて困難なもの。
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2. 論理的能力（3～0点）
3点：主張に根拠が示されており、かつ、主張と根拠との間に十分な論理的関係があり、矛盾が認められないもの。
2点：主張に根拠が示されており、概ね論理的な関係が認められるが、一部に論理的矛盾や非整合性も存在するもの。
１点：主張は示されているが、その根拠が示されていない、又は、根拠が示されていても、論理性?客観性を著しく欠いているもの。
0点：筆者自身の主張が示されていない、又は、何を主張したかあいまいであるもの。
小論文
ごみ減尐やリサイクルを促進するために、残飯や紙。プラスチック容器などの一般家庭ゴミの回収も有料化するべきだという意見があります。あなたはこの意見に賛成ですが、反対ですか。
（４００字程度/２０分）
提示：
ゴミの減量化には分別収集してリサイクルにまわす方法と、回収の有料化があります。日本の北海道伊達市のように、回収を有料化したら、ゴミがピークときの３７％減となった例のように、目覚しい効果が出ています。しかし、大都市では住民同士の目が行き届きにくく，ゴミの不法投棄が増える恐れがあり、行政も有料化に踏み切れないでいるのが現状でしょう。そのほか、ゴミ回収の功罪は何かについて考えて、あなたの意見を書いてください。
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アウトライン作成メモ （绪论）１ あなたの意見を書いてください。 （正论）２ その理由を２つ挙げてください。 （１）―――――――――――――――― （２）―――――――――――――――― ３ 具体例や、小論文に盛り込めたい事柄を。 （１）―――――――――――――――――― （２）―――――――――――――――― （结论） 说明：
充分だとはいえないかもしれませんが、かなりレベルアップした作文（小論文）を書けるようになっていますね。どこが素晴らしくなっているのか説明しておきますね。 （１）書き方がしっかりとしている。
テーマには様々な形式があります。４年生のテーマのほうは、質問形式ですよね。このような形式の場合、まずテーマの中で出てくる要素に関して考える必要があります。今回の場合だと、「テレビと読書」のことですね。まずテレビと読書とはどういうものかを述べてくれていますね。そのあと、それぞれの特徴を説明し、結論に導いています。しっかりとした構成をマスターできていますね。 （２）読書に関しての知識を身につけている。
読書というものの特性をしっかりと学習できていますね。いくら書き方がマスター出来ていても知識がなければ文章を書くことはできません。 （３）発想力が土台になっている。
この文章だけでは分かりづらいのですが、便利なもので楽をするよりも、不便でつらいかもしれないけれど、そのほうが自分のためになるという発想をこのお子様は身につけています。今回の場合だと、便利なものが「テレビ」、不便なものが「読書」ということですね。たくさんの知識がなくても、このような発想があるからこそ書けたのだと思います。 补充说明
天津観光名所
天津、中国の伝統的な美しさと異国情緒にあふれる都市です。東は渤海湾、北は燕山、首都北京から120キロ人口一千万、中国四大直轄市であり、天津市は中国北方における最大の沿海開放都市と環渤海地域の中心、中国の歴史と文化の名所多く集める観光都市として名高いです。
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