你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体吗？
(4) 生汇报讨论情况，师引导学生利用排水法来收集呼出的气体 （学生分组收集不同的气体）
2、对比吸进的气体和呼出的气体中的二氧化碳含量
讨论：我们有了吸进的气体和呼出的气体 ,你能用什么方法来比较吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量变化？
(1)阅读教材P3，实验中那些条件相同呢?不同的条件是什么？ (2)交流实验中应该注意什么问题？ (3)学生实验,汇报
讨论：蜡烛在哪一种气体中燃烧得久?原因是什么？ (二).探究吸进的气体和呼出的气体的氧气与二氧化碳含量
(1)请同学们观察P4中间的图,紫色气球里面打进的是什么气体? 橙色气球呢?
那么,我们把他们分别放进澄清的石灰水里,你要注意些什么呢 (2)学生分组实验, 师检查指导。汇报观察到的现象, (3) 谈话:为什么会有这样的现象呢? 三、课堂小结
(1) 我们已经能够对吸进去的和呼出来的气体成分进行比较
出示：下面是吸进去的和呼出来的气体成分表（附后） 吸进去的和呼出来的气体成分比较 (2) 观察上面的表,你又有那些收获呢? 学生汇报,对比,填写p5的实验结果
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四、课外延伸（实验操作和课外活动）
[板书设计]:
比较吸进的气体和呼出的气体 气体 吸进的气体 呼出的气体 [教学后记]： [资料]
新疆年会: 福建省泉州市第二实验小学 陈华珠 运动与健康 教学设计http://xxkx.cersp.com/YXKT/200708/3341.html
湘教版五年级上册《认识我们自己》单元之三
《测量我们的肺活量》教学设计 重庆市万州区枇杷坪小学 李 勇
[教学设计意图]
以比赛吹气球的游戏，让学生利用简易的工具和材料测试自己肺活量的大小，组织讨论肺活量的大小跟自己每分钟呼吸的次数之间的密切关系，了解运动可以使人的肺活量增加，让身体更加健康，指导学生制定参加体育锻炼的计划，引导学生积极主动地参与体育锻炼. [教学目标]
1、指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。
氮气 78% 78% 氧气 21% 16% 二氧化碳 0.4% 4% 水蒸气 0.6% 2% 7
2、知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。
3、知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。 [重点难点]
分析比较我们的肺活量,肺活量的大小可能与上什么因素有关 [教学准备]
5L油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、 电子肺活量测量仪 [教学过程] 一、游戏引入
1.游戏:吹气球比赛。
要求:猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大
(1)谈话:刚才,同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量(板书: 肺活量)
(2)你能比较谁的肺活量大吗?
谈话:根据上面的活动你还有那些问题呢,? (凭什么我的肺活量小呢?到底小多少?)
为了更好的进行比较,更多地了解我们自己肺活量,今天就来我们测量肺活量 (板书:测量) 二、探究过程
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（一）测量肺活量，
(1)谈话:要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器.在日常情况下,我们可以利用5L油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简易的肺活量测量计;我们怎样做呢?
(2)指导学生制作,用我们”先-----在----“汇报
(3)指导学生一组,用简易肺活量测量计测量,我们应该注意些什么呢? (a、强调尽力吸,尽力吹完一口气 b、卫生c记录时,视线与水平) (4)介绍电子肺活量测量仪使用, 强调(尽力吸,尽力吹完一口气)把测量的结果填写在P7记录表上,反复测几次?怎么计算肺活量?为什么这样计算？
（二）统计分析 (1)抽一小组汇报
(2)给出区间表(表1全班在区间中的人数统计 表2男女肺活量的对比),用举手的方法, 统计全班数据。
(3)请同学们用统计图知识，小组合作制作统计图。 (4)汇报,全班评析。 (5)小节
（三）、肺活量的大小与什么因素有关
请全班肺活量排在前面的同学与排在后面的同学站立一排进行比较。 1.排在前面的同学有什么共同点,后面的同学呢? (抓住体育锻炼,进行保健教育)
2.你认为肺活量的大小与什么因素有关? 讨论,汇报。
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三、课堂总结;
请同学汇报课堂收获
四、课外延伸（实验操作和课外活动）
课外阅读，或上了解网肺活量大小及空气污染对人体健康的危害。 [板书设计]: 测量我们的肺活量
肺活量的大小可能与 体育锻炼有关
第二单元 简单的机械
单元教学目标:
1、科学探究
（1） 通过观察，生活中常用的简单工具，能对这些工具的作用提出它们的猜想。
（2） 能够设计简单的实验验证自己的猜想。 2、情感态度与价值观
（1） 激发想知道、爱提问、乐于参与科学探究活动的兴趣。
（2） 意识到科学技术对人类与社会发展有促进作用。从而能开动脑筋利用所学知识改善生活，敢于创新。
3、科学知识
知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动……。
第1课 生活中的“好帮手”
一、 教学目标:
1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。 2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。 3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。 二、 教学重点:
认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它 “好帮手”并猜想它们的作用。
三、 教学准备:
木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。 四、 教学过程: 1、教学导入
出示汽水瓶，如何将它打开？
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