汇报点评： 1 班内交流各组出的习题，并评比，看谁出的题目好。 2在本阶段学习中，你还有哪些疑惑或想要进一步探究的问题，在班里讲一讲。导 学 过 程 巩固练习: 课本第34页第1、2题 拓展延伸: 课本第34页第5题 板书设计 整理与复习 分数乘法：意义、算法 分数除法：意义、算法 长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 正方体表面积=棱长×棱长×6 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 五 学科 数学 课型 总课时 复习 24 授课 教师 授课 时间 2013.3.26-2013.5.26 整理与复习（一）（二） 学习目标 加深对分数乘法，分数除法，长方体表面积的理解与掌握，灵活应用所学知识解决实际问题。 学习重点 学习难点 学习准备 解决长方体拼接引起表面积变化的问题，发展空间观念。 能想出多个长方体拼的方案，并计较哪个表面积最小，哪个最大。 课件 导学设计 自学感悟： 独立完成第3、4题。 学展讲练： 组内交流解决问题的过程，并比较哪种拼的方法得到的长方体表面积最小？ 汇报点评： 二次设计 导 学 过 程 第3题： 1 把10包纸巾包起来，有几种包法？ 2 每种包法需要多大面积的塑料纸？ 3 至少需要多大面积的塑料纸？ 借助实物演示引导学生理解包装方法并计算。 47
第四题： 1、分成两个相同的长方体，长方体的长、宽、高分别是多少？ 2、每个长方体的表面积是多少？ 3、还有别的方法吗？ 导 学 过 程 引导学生理解切开后表面积就增加2个底面，即表面积总和多了20×20×2平方厘米，则每个长方体的表面积为20×20×（6+2）÷2平方厘米 巩固练习: 课本第35页第7、8、9题 拓展延伸: 课本第35页第6题 整理与复习（一） 板书设计 方法一： 方法二： 20×20×2+20×10×4 20×20×（6+2）÷2 =800+800 =400×8÷2 =1600平方厘米 =1600平方厘米 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 五 学科 数学 课型 总课时 粉刷墙壁 1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应学习目标 用数学的意识。 2、发展实际调查，解决问题的能力。 学习重点 学习难点 学习准备 综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 发展解决问题的能力。 尺子 导学设计 一、组内讨论：要粉刷教师的墙壁，我们需要调查哪些数据呢？ 二、班内汇报，定方案。 1 教室前后黑板共几块？分别测量每块黑板的长和宽。 2 教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和导 学 过 程 宽，每个门的长和宽。 三、实际测量 1实际测量时要注意什么？ 2 实际测量 二次设计 实践课 25 授课 教师 授课 时间 2013.3.26-2013.5.26 49
四、 计算 1 左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别是（ ）平方米和（ ）平方米。 2 前后黑板的面积一共是（ ）平导 学 过 程 方米，前后墙壁（除去黑板）的面积是 （ ）平方米。 3 我们要粉刷的面积一共是（ ）平方米。 巩固练习 完成课本第36页“购买涂料”部分 拓展延伸 课本第37页“练一练” 粉刷墙壁 需要粉刷四周： 板书设计 前后墙壁面积 — 两块黑板面积 左右墙壁面积 — 窗户和门的面积 需要粉刷的面积是：？ 导学反思
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