小学导学设计
年 级 设计时间 学习内容 五 学科 数学 课型 总课时 练习 11 授课 教师 授课 时间 2013.3.26-2013.5.26 长方体的表面积（二） 学习目标 结合具体情境，解决生活中的一些简单的问题，体会数学与生活的联系。 学习重点 学习难点 学习准备 结合具体情境，解决生活中的一些简单的问题 灵活解决生活中的实际问题 课件 导学设计 温故互查 ： 二人小组相互说一说 1 长方体的表面积怎样求？正方体呢？ 2 一个长方体饮料盒，它的长、宽、高分别是6.5厘米，3.8厘米、10.5厘米。它的表面积是多少平方厘米？ 二次设计 导 学 过 程 自学感悟： 独立完成课本第19页第2---3题。 学展讲练： 1 交流自己解决这两个问题的过程。组长记录存在问题。 2 思考：在解决长方体表面积的实际问题时我们要注意什么？ 21
汇报点评：（根据情况适时讲解） 1、第2题中求商标的面积实际上是求哪几个面的面积？商标面积是多少？ 2、一个洗衣机布罩要做几个面？哪个面是不需要做的？ 3、在解决实际问题时应该注意什么？导 学 过 程 （考虑我们要求哪些面的面积） 巩固练习： 课本第19页第4、5题 拓展延伸： 课本第19页第6题 长 方 体 的 表 面 积 长方体的表面积： （长×宽+长×高+宽×高）×2 正方体的表面积： 棱长×棱长×6 板书设计 导学反思 22
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年 级 设计时间 学习内容 五 学科 数学 课型 总课时 新授 12 授课 教师 授课 时间 2013.3.26-2013.5.26 露在外面的面 1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求表面积的问题。发展空间观念。 2、经历探索规律的过程，激发学生主动探索的欲望 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 解决有关求表面积的问题。 解决生活中一些简单的问题。 课件 骰子若干 导学设计 温故互查 ： 1 一个长方体的长、宽、高分别是12厘米，8厘米，5厘米，它的表面积是多少？ 2 一个棱长为8厘米的正方体，表面积是多少？ 独立完成后二人小组相互说一说 二次设计 导 学 过 程 自学感悟： 借助骰子和书，自学课本第20页，试着解答其中的问题，并将自己在自学过程中产生的疑问记录下来. 学展讲练： 1 交流解决这些问题的过程。（可以用书作墙，骰子当纸箱演示） 2 怎样才能又快又准地数出露在外面的面的个数？ 23
汇报点评:（根据情况适时讲解） 1、依次汇报课本上的问题。 2、 引导学生有序观察，结合学生的发言总结有序观察的策略：一种是看每个纸箱 露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面。另一种是分别从证明、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度都能看到几个面，再计算一共有几导 学 过 程 个面露在外面。 巩固练习： 课本第21页第1、2题 拓展延伸： 课本第21页第3题 板书设计 露在外面的面 观察要有序 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 五 学科 数学 课型 总课时 复习 13 授课 教师 授课 时间 2013.3.26-2013.5.26 练习二（一） 1、回顾本单元的主要知识，对长方体的特点及表面积的计算方法都很熟练，形成知识网络。 2、培养学生抓住重点整理知识的能力。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 整理本单元的主要知识，形成知识网络。 培养学生抓住重点整理知识的能力 课件 导学设计 自学感悟： 本单元主要学习了哪些知识？独立整理。 学展讲练： 1 小组内交流自己整理的知识，相互补充. 2 怎样呈现我们学到的知识能让别 二次设计 导 学 过 程 人更明白？ 3 在本单元的学习中，你还存在哪些问题，在组内提出来，相互讲一讲。 4 你还想研究长方体和正方体哪些方面的知识？ 汇报点评： 结合学生的汇报，教师板书，帮学生形成知识网络。 1 本单元学的主要内容： 25