架。也有人爱开玩笑，说小学记叙文构思教学设计，任务在于设计“记叙文的妈妈”！
人体不能没有骨架，没有骨架，人体就会瘫倒。人人都有妈妈，记叙文其实与人一样，同样应该拥有自己的妈妈。
以下面这篇文章为例： 战胜懒惰
战胜懒惰，可以扫清自己前进路上的障碍！战胜懒惰，可以激发自己前进途中的信心！接受战胜懒惰的至理名言，必然进步！
我这人原来比较懒，干什么都不是很努力。不过在老师的教导下，我开始尝试着念书战胜懒惰。学习语文，语文课里记叙文课是最让大家头疼的。我也不是很喜欢记叙文，但是为了改变自己懒惰的毛病，我强迫自己每天设计两套提纲，同时还要从休息时间里掰出一块时间练习写作段落！不仅在学校是这样，周末，大家都愿意到外面去玩儿。哪怕不玩儿，在家里休息一下也是一件很惬意的事情。我呢？每个周末都坚持不休息，把所有休息时间全部用于做数学题，温习一周自己课上记的所有笔记。遇到有些笔记不是很清楚的时候，还要重新整理一下那些笔记??
有多少耕耘就有多少收获！通过努力，我学习成绩突飞猛进。外语测验，老师出的题目特别难。许多外语原本不错的人都落马了，而
我却不仅把所有题目都顺利做了出来，而且名次还提升了九位??
战胜懒惰，必然进步！明白了这个道理，我们就更应该去主动接受那些至理名言。明白了这个道理，我们就更应该去努力寻求助我前进的至理名言！
梳理文章构思： 战胜懒惰 我念书战胜懒惰。 我学习成绩突飞猛进。 战胜懒惰，必然进步！
所以，小学记叙文构思教学设计是教师完成记叙文写作教学设计时的重要工作。在设计过程之中，大家需要关注两个方面：基础构思教学设计、实战构思教学设计。
⑵小学记叙文构思教学设计的入门
入门，就是基础。小学记叙文构思教学设计的入门，需要关注三个重要问题：
①关注构思“入点句”的设计
何谓“入点句”，“入点句”就是完成构思的切入点。能够回忆起
你在母腹里最先长出的是什么吗？是鼻子尖儿！听说过“鼻祖”一词吧，那就是佐证。
构思有如一个人，构思在出生过程之中，同样拥有鼻祖，构思的鼻祖就是“入点句”。
人拥有“鼻祖”之后，以它为参照，上面长眼睛，下面长嘴巴??构思拥有“入点句”之后，以它为参照，才能完成其它句子??
怎样完成“入点句”呢？一共是三步，我们仍以《 战胜懒惰》为例。
构思“入点句”设计第一步：
分析题目类型——《 战胜懒惰》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“什么样”？
回答——《 战胜懒惰》一题，属于“什么样”。 构思“入点句”设计第二步：
提问——谁 +干什么 +可以表现“ 战胜懒惰”呢？ 构思“入点句”设计第三步： 回答——我 +念书 + 战胜懒惰。 至此，我们完成了构思第一句：
战胜懒惰
我念书战胜懒惰。
②关注构思“配合句”的设计
何谓“配合句”，“配合句”就是构思完成 “入点句”之后，设计配合“入点句”的句子。
从原则上讲，“配合句”可以分为“前配合”、“后配合”两种。“前配合”是——原因的配合，“后配合”是——结果的配合。
在入门阶段，教师可以只设计“后配合”——结果的配合。具体步骤有三：
构思“结果配合句”设计第一步： 看清“入点句”—— 我念书战胜懒惰。 构思“结果配合句”设计第二步：
提问—— 我念书战胜懒惰之后，谁会什么样？ 构思“结果配合句”设计第三步： 回答—— 我学习成绩突飞猛进。 至此，我们完成了构思前两句：
战胜懒惰 我念书战胜懒惰。 我学习成绩突飞猛进。 ③关注构思“归纳句”的设计
何谓“归纳句”，“归纳句”就是完成构思“入点句”、“配合句”之后，归纳“入点句”、“配合句”所表达意思的句子。
完成“归纳句”，应该要比完成“入点句”、完成“配合句”复杂，而且还要拷问操作者的分析、归纳、选择、提炼能力。具体步骤如下：
构思“归纳句”设计第一步：
提问——“入点句”的核心意思到底是什么？ 比如，“入点句”是“ 我念书战胜懒惰” 回答—— 战胜懒惰 构思“归纳句”设计第二步：
提问——“结果配合句”的核心意思到底是什么？ 比如，“结果配合句”是“ 我学习成绩突飞猛进” 回答—— 进步