XX小学美术教案
年 级 二 教 者 XX 时 间 第1周第1课时 教学内容 纸片插接（1） 知 识 与 技 能 过 程 与 教学目标 方 法 情感、态度 价值观 让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 培养学生的动手能力 教学重点 插接图形的造型设计。 教学难点 插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷??）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 教 后 反 思
XX小学美术教案
年 级 二 教 者 XX 时 间 第1周第2课时 教学内容 纸片插接（2） 知 识 与 让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技技 能 巧。 过 程 与 教学目标 引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 方 法 情感、态度 培养学生的动手能力 价值观 教学重点 插接图形的造型设计。 教学难点 插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学过程： 一、学生制作，教师辅导： 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 二、优秀作品展示 三、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 教 后 反 思
XX小学美术教案
年 级 二 教 者 XX 时 间 第2周第1课时 教学内容 点、线、面 知 识 与 学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系 技 能 过 程 与 运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画教学目标 方 法 面 情感、态度 在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，价值观 激发学生的创造精神，培养审美意识 教学重点 学生对点线面的认识，并学会用其创作表现 教学难点 引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：出示图画，这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授： （1）介绍点、线、面的知识。 （2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。 （3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 三、学生作业，教师辅导： 选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。 四、作业评价：说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字 教 后 反 思
XX小学美术教案
年 级 二 教 者 XX 时 间 第2周第2课时 教学内容 重叠的形状（1） 知 识 与 通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状技 能 的特点 过 程 与 教学目标 造型 表现 欣赏 评述 方 法 情感、态度 通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能价值观 力，从而提高审美素养 教学重点 了解重叠形状的特点，并制作 教学难点 用两种或两种以上的重叠方法，创作图案 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、观察导入： （1）重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？ （2）观察自然现象：观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠 小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。 （3）导入课题：《重叠的形状》 2、发展阶段 （1）、知识窗： 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。 （2）、欣赏课本范图（加深重叠的印象） 城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品 （3）、重叠形状的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。 教 后 反 思
XX小学美术教案
年 级 二 教 者 XX 时 间 第3周第 1课时 教学内容 重叠的形状（2） 知 识 与 通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状技 能 的特点 过 程 与 教学目标 造型 表现 欣赏 评述 方 法 情感、态度 通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能价值观 力，从而提高审美素养 教学重点 了解重叠形状的特点，并制作 教学难点 用两种或两种以上的重叠方法，创作图案 教学过程： 一、学生创作，教师辅导(探索阶段) 1、完成重叠形状的设计和制作。 2、鼓励学生大胆创作 二、作品展示 1、分小组展示自己的作品。 2、欣赏他人的作品，并评述。 教 后 反 思