XX小学美术教案
年 级 二 教 者 XX 时 间 第3周第2课时 教学内容 鲜艳的包装纸（1） 知 识 与 通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果 技 能 过 程 与 教学目标 造型 表现 方 法 情感、态度 用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋价值观 友，传达你的情意 教学重点 能否通过观察发现包装纸图案的组合规律 教学难点 积开动脑筋，设计有规律的组合花纹 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入 制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。 2、游戏，引导学生观察 （1） 老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下 （2）学生交流自己的选择及原因。（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。） （3）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。 三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。 1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印） 2、学生制作。 教 后 反 思
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年 级 二 教 者 XX 时 间 第4周第1课时 教学内容 鲜艳的包装纸（2） 知 识 与 通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果 技 能 过 程 与 教学目标 造型 表现 方 法 情感、态度 用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋价值观 友，传达你的情意 教学重点 能否通过观察发现包装纸图案的组合规律 教学难点 积开动脑筋，设计有规律的组合花纹 教学过程： 一、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。 1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印） 2、学生制作。 二、学生制作，教师辅导： 三、表扬优秀作业 四、小结 我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。 教 后 反 思
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年 级 二 教 者 XX 时 间 第4周第2课时 教学内容 五味瓶 知 识 与 技 能 教学目标 让学生通过品尝、听音乐、欣赏画面、理解生活体会等方法，理解酸甜苦辣等不同味道的感觉，并用抽象的方法去表现 过 程 与 造型 表现 方 法 情感、态度 培养学生的观察能力、理解力、判断力和丰富的想象力、价值观 创造力 通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦辣的感觉，并用抽象的方法教学重点 去表现 教学难点 生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入 引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”） 学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的?? 2、新授： 教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。 如红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸 2、出示课题 3、欣赏分析美术作品，理解大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会此类美术作品中酸甜苦辣的表现方法。 4、教师引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。说出“五味瓶”的用途。 5、讨论通过什么方法可以表现出“味道”。 如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的??再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。 三、学生作业，教师辅导： 把自己一种难忘的生活体会，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通过抽象的线条、颜色和形状表现出来。 教 后 反 思
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年 级 二 教 者 XX 时 间 第5周第1课时 教学内容 得奖了 知 识 与 通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，技 能 激发学生的想象力和动手能力 过 程 与 教学目标 造型 表现 方 法 情感、态度 通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于价值观 探索，积极进取的精神 教学重点 奖杯的设计制作方法 教学难点 奖杯的外形变化和大胆的想象力 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？ 2、引出课题：今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！ 3、学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ 4、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？ 5、示范最简单的奖杯启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。 三、学生制作，教师辅导：利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。 教 后 反 思
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年 级 二 教 者 XX 时 间 第5周第2课时 教学内容 孔 雀 翩 翩（1） 知 识 与 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀 技 能 过 程 与 教学目标 造型 表现 方 法 情感、态度 培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯 价值观 教学重点 掌握立体及半立体孔雀的制作方法 教学难点 孔雀的装饰及立体孔雀的制作 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况： 二、讲授新课： 1、导入：配乐欣赏孔雀的录像图片，说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。 2、新授： （1）揭示课题《孔雀翩翩》 师：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美） （2）探索研究：看课本中孔雀形象 问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？ 问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。 问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案） 总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。 教 后 反 思