综合实践五年级上册教案(8)

撰写“古树名木调查活动”报告。 教后记：把“名木古树齐爱护”宣传标语设计”这一学 习内容由第三课时调到了第二课时开展，这样的安排就让第三 课时显得没有那么枯燥。 第七课时 一、教学目标： 引导学生通过“古树名木齐爱护”宣传方案设计、“古 树名木”保护方案设计等活动，用实际行动来保护古树名木。 二、教学重难点：引导学生用实际行动来保护古树名木。 三、课前准备：查找古树名木的作用等资料。 四、教学时数：1课时。 五、教学过程： 1、欣赏“古树名木美文。” （1）生1:《鸟的天堂》。(多媒体图文展示) （2）生2：《宋庆龄故居的樟树》(多媒体图文展示) 【设计意图】通过“美文欣赏”，感受古树名木的人文美，为下面的综合实践活动埋下伏笔。 2、“古树名木大家夸”——古树名木的作用。 3、“展示与评价”。 通过“古树名木大家夸”实践活动，让学生了解古树名木的作用与价值，同样起到（1）生自己填写展示与评价表（只填写自己评价和小组为下面的综合实践活评价部分，老师和家长部分暂时不评价，留作课后进行）。 我的收获 动埋下伏笔。 我的建议 自己评 小组评 家长评 老师评 【设计意图】通过“展示与评价”，让学生获得参与实 践活动中成功的喜悦，培养学生独立创新意识与思维习惯，同 时让学会协作、学会理性看待自己与别人的良好学习品质。 板书设计： 写一篇学习体会、心得。 教后记：这一学习内容由第三课时调到了第二课时开 展，这样的安排就让第三课时显得没有那么枯燥，而且在第二 课时（课内）接近尾声的教学环境下，学生已经对古树名木有 了较深的了解，产生了较浓厚的感情，这时候让学生进行“名 木古树齐爱护”宣传标语设计”可以说是水到渠成。 四 绿色食品 第一课时 活动目标 通过对绿色食品的研究和探讨，使学生认识到食用绿色食 品对人体健康，培养学生观察生活，感知生活的兴趣和能力。 重点：能认真地学会分析“绿色食品”的成分结构， 难点：培养学生自主发现问题的能力。 活动方案 绿色食品的相关知识、我眼中的绿色食品。 包括1、确定活动主题；2、确立子课题；3、制定小组实践活动方案。 1、确定活动主题的过程： 1）研究主题情况了解与调查； 2）主题讨论会； 考虑到综合实践活动的研究主题，应该由学3）讨论案例《食用香辣食品》的案例，生成活动主题。 生自己来定，想采取什2、子课题的确立过程： 1）分组讨论，确定子课题: 么方式进行研究，也应该由学生自己来选择。绿色食品的相关知识、我眼中的绿色食品、绿色食品的发展、因此，我从学生的兴趣食品安全与我们的健康、品尝绿色食品以及呼唤绿色食品。 2）自由组合研究小组。 和生活现实出发。深入学生当中了解与调查【设计意图】考虑到由学生确定的子课题，能更充分地调他们感兴趣的话题，在动学生参与实践活动的积极性，所以让学生分组讨论，再进行主题讨论会上，谈及到归纳筛选，并引导确定拟订的三个小课题。由于学生的兴趣爱“绿色食品”的话题好及能力各有差异，因此，在这一过程中，我设想让学生通过时，用学生喜欢食用香自由组合的方式，参与各自喜爱的研究小组，更能发挥他们个辣食品的案例，引导生性特长。 3、制定小组实践活动方案： 1）各研究小组自选子课题谈论活动方案； 2）小组讨论，初步拟定活动方案； 3）分析研讨，修改小组实践活动方案。 成《绿色食品》这一活动主题。 【设计意图】指导学生制定好活动计划是学生进行活动的 前提也是关键一环，所以，我要有目的地从活动方法、目标、 任务分工等方面进行指导，逐步引导学生制定出小组里切实可 行的活动方案，再提供“小组活动设计方案表”给予参考制定， 并让学生根据本组的任务和要求加以修改，完善活动计划。 板书设计： 绿色食品：含义、包括 教后记：在这次综合实践活动中，学生根据各自的兴趣爱 好和特长，自由组合，各小组在制定和实施活动计划过程中， 由于充分发挥了他们的个性特长，学生参与的热情高涨，使他 们发现问题、分析问题和解决问题的能力得到了进一步的提 高。 第二课时 一、选题背景 “民以食为天”，人们一日三餐都离不开食品，而食品的 质量不但关系到我们的身体健康，还决定这我们的生活质量。 如今，绿色食品已成为优质安全食品的代名词。但是到底什么 是绿色食品？它与普通食品有什么不同？学生并不了解，需要 一起学习研究。 活动目标： 通过学生自主探究的全过程，培养孩子与人沟通、交往、 合作的能力，发展他们语言表达能力以及综合运用知识解决问 题的能力和创新能力。 重点：理解“绿色食品”给人类的利益。 难点：培养学生自主发现问题、 过程： 一、本次综合实践活动，设立六个子课题：绿色食品的相 关知识、我眼中的绿色食品、绿色食品的发展、食品安全与我 们的健康、品尝绿色食品以及呼唤绿色食品。让学生通过实验、 采访调查、考察、上网查阅、宣传等多种探究方法，围绕主题， 深入探究《绿色食品》。 二、整个实践活动用两周时间，分三个阶段完成。第一阶 段：准备阶段，用1课时完成；第二阶段：实施阶段，用一周考虑到由学生确时间完成，学生主要利用课余及周六、日时间完成；第三阶段：定的子课题，能更充分总结阶段，用一个课时完成。 三、分组讨论，确定子课题: 地调动学生参与实践活动的积极性，所以让绿色食品的相关知识、我眼中的绿色食品、绿色食品的发展、学生分组讨论，再进行食品安全与我们的健康、品尝绿色食品以及呼唤绿色食品。 2）自由组合研究小组。 3、制定小组实践活动方案： 1）各研究小组自选子课题谈论活动方案； 2）小组讨论，初步拟定活动方案； 3）分析研讨，修改小组实践活动方案。 归纳筛选，并引导确定拟订的三个小课题。由于学生的兴趣爱好及能力各有差异，因此，在这一过程中，我设想让学生通过自由组合【设计意图】指导学生制定好活动计划是学生进行活动的的方式，参与各自喜爱前提也是关键一环，所以，我要有目的地从活动方法、目标、的研究小组，更能发挥任务分工等方面进行指导，逐步引导学生制定出小组里切实可他们个性特长。 行的活动方案，再提供“小组活动设计方案表”给予参考制定， 并让学生根据本组的任务和要求加以修改，完善活动计划。 板书设计： 绿色食品 祸害 改进 教后记： 考虑到综合实践活动的性质，应该以学生为主 体，由学生自己来定，想采取什么方式进行研究，也应该由学 生自己来选择。因此，我从学生的兴趣和生活现实出发。 第三课时 学生情况： 本次主题实践活动的对象是五年级的学生。本班学生思维