《信息的编码（1）》学习任务单
一、在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？
二、二进制代码及数的编码 1．二进制计数系统的特点是：
（1） （2） （3） 2．把下列十进制数转换成二进制。
（1） 1910 = （ ）2 （2）11810= （ ）2
（3）25510 = （ ）2 （4） 5610= （ ）2
3．如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是0到 。
三、字符编码
1．目前最为通用的字符编码方案是 。 2．ASCII码使用 位二进制数对字符进行编码。
3．ASCII码包含 个图形字符码和 个控制字符码。 4．使用二进制形式写出下列字符的ASCII编码。 \\ & 2 @ A b + 字符 ASCII编码 四、通过学习，你还有哪些疑惑？
五、通过学习，你对字符编码还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（三） 教学主题 信息的编码（2） 要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对教材信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息分编码的原理。课中安排了一个“实践体验”活动，要求使用工具软件以16进制形式察析 看字符的内码。 学习 1. 初步了解汉字的编码方法。 目 2. 初步了解多媒体信息的编码方法。 的 所需资源和环境 数字化资源 常规资源 可以以16进制形式察看字符内码的工具软件，如UltraEdit或WinHex等 1.教材《信息技术基础》第一章1.2节；配套光盘 2.教材配套的教师用书 3.“信息的编码（2）”学习任务单 计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪 问题 什么是汉字编码？ 如何观察汉字的编码？ 为什么要以国家标准实施汉字编码方案？ 什么是“模数转换”？ 声音信息如何数字化？ 图像和视频信息如何数字化？ 目的 初步了解汉字编码 进行“实践体验”活动：《观察字符的内码》 了解国家标准的权威性以及在维护国家信息秩序和保障信息安全方面的作用 是声音、图像和视频等信息编码的基础 初步了解声音信息的编码方法 初步了解图像和视频信息的编码方法 重点、难点、关键点 汉字编码的基本原理 采用合适的工具软件进行观察 目前常见的几种汉字编码方案的应用现状 “采样”和“量化” 不同采样频率、量化分辨率的比较 色彩数量对编码的影响 教学支撑环境 教学设计 教学引导问题设计 教学过程设计 [说明]由于《1.1 信息及其特征》课时安排为0.5课时，加上《1.2 信息的编码》中的《1.2.1 二进制代码的特征》和《1.2.2 字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。 一、引入新课 1. 回顾什么是ASCII编码？它的作用？ 2设问、引入：汉字编码的意义何在？ 讨论、交流和总结。 二、教学内容 1.汉字编码 简单介绍汉字编码的方案。 实践体验：观察字符的内码 （1）教师可以先演示一下UltraEdit或WinHex等工具软件的基本使用方法。（只介绍本课用得到的那部分功能，本软件的使用不是本课重点） （2）学生使用文本编辑器（例如Windows操作系统自带的“记事本”工具软件）输入“科普知识ABC”这些字符，并保存这个文本文件，文件名为“kp.txt”。 （3）学生使用UltraEdit或WinHex等工具软件打开文本文件“kp.txt”，察看以16进制形式显示的字符的内码。 （4）评价，由于本次实践体验活动的目的是让学生了解计算机中字符的编码形式，所以比较重要的是针对“了解内码的形式和作用”这一活动主题进行评价。 2. 模数转换 使用投影仪，介绍模拟量、数字量和传感器。 设问：什么是“模数转换”？ 讨论、交流和总结。 3.设问：声音信息如何数字化？ 讨论、交流和总结。 4.设问：图像和视频信息如何数字化？ 讨论、交流和总结。 三、本课小结 四、作业 课本第11页《练一练》。 课后随笔（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足） 《信息的编码（2）》学习任务单
一、什么是汉字编码？
1．至少需要使用 个字节，才能对常用的几千个汉字进行编码。 2．目前我国使用的汉字编码方案是 。
二、观察字符的内码
通过使用工具软件，察看并记录下列字符的内码（以16进制形式） A B C 字符 科 普 知 识 内码
三、为什么要以国家标准的形式实施汉字编码方案？
四、什么是“模数转换”？
“模数转换”是 。 “模数转换”的基本方法是 和 。
五、声音信息的数字化
1．音乐CD格式采用的采样频率是 KHz、 位量化分辨率。 2．采用CD格式编码的音乐，编码后每分钟的数据量约为 MB。
六、图像和视频信息的数字化
1．像素是 。 2．存储画面为800×600像素的黑白两色的图像，至少需要 字节。 3．我国使用的PAL制式的视频，每秒显示 帧。
七、通过学习，你还有哪些疑惑？
八、通过学习，你对汉字编码方案还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（四） 教学主题 教材分析 学习目标 信息技术 概述：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。 重点：信息技术的的内容和发展历程 难点：最新的信息技术的原理及应用 1、了解信息技术的定义 2、了解信息技术的应用 3、知道信息技术的发展历程 4、知道信息技术的发展前景 http://www.stcsm.gov.cn/ http://www-900.ibm.com/cn/grid/ http://www.robotschina.com/ 1、教材《信息技术基础》第一章1.3节；配套光盘 2、教材配套的教师用书 3、“信息技术”学习任务单 计算机网络教室/实物投影仪/液晶投影仪 问题 如果要设计一个假期旅游计划，需要获得哪些信息？从什么渠道获得这些信息？如何将这些信息整合成最后的计划？ 信息技术的发展与信息载体的发展有着密切的关系，不同的历史时期哪些事物的发明或发展对信息技术的发展起了重要的作用？ 最新的信息技术会如何改变人类的生活？ 目的 了解信息科技的定义和应用。 了解信息技术的发展历史 重点、难点、关键点 获得信息的不同手段在信息技术应用中的发挥的作用 不同历史时期中，信息技术发展的重要事件 所需的资源和环境 数字化资源 常规资源 教学支撑环境 教学设计 教学引导问题设计 知道信息技术的最新发展 最新的信息技术的原理及应用 教学过程设计 一、新课引入 21世纪是信息的世界，每个人都生活在充满了信息的社会当中，每个人都在不停地接受着来自四面八方的信息，同时根据自己的需要对这些信息进行着取舍和加工，从而获得对自己有用的信息。现要求学生设计一个假期旅游的计划，通过设置这样的活动逐步引入课题，让学生围绕着这个任务的执行过程感受信息技术的含义和作用。 二、教学内容 要求学生设计一个假期旅游的计划，并依托这个任务展开教学内容。 首先，要求学生讨论为了制定旅游计划，需要获得哪些方面的信息，并提出获得这些信息的渠道和方法。在这个活动中应该提示学生除了计算机以外还有许多传统的方法也可以获得需要的信息，如查阅旅游杂志、拨打旅游公司电话等，然后要求学生比较不同的信息获得方法，体会现代信息技术对于获取信息、储存信息和处理信息的作用及优势。 当学生完成了上面的任务以后，教师可以适时地提出这样的问题，如果在20世纪的初期或者是中国古代，一个人要出去旅游该如何获得相关的信息呢？很显然，