第二，要制定科学、全面、可行的评估指标体系;
第三，需提前一个月通知被督导单位，要求其先进行认真地自评，并强调自评与督导评估结合;
第四，在督导评估过程中，不但要遵循教育督导与教育评估的原则，而且要特别重视运用评估的科学技术。 (二)专项督导
专项督导是指针对教育工作中的重点、难点问题有计划地对同级政府有关部门、下级政府和学校进行某一方面的专项监督、检查、评估和指导的活动。其特点是范围窄、项目比较单一、重点比较突出、规模比较小、参与人员比较少、时间比较短，能有效地就某个问题进行深入全面地了解，并做出分析判断。专项督导也需提前通知被督导单位。 (三)随访督导
随访督导也称经常性督导是指对一个单位不定期地随时了解情况、听取意见和反馈督导结果的活动。其特点是经常深入基层、机动灵活，一般不需要制定详细的督导计划，也不一定提前通知被督导单位，督导人员根据工作需要，可随时安排。这种督导，主要采用访问调查的形式，有利于深入地接触基层，了解真实情况，对工作的指导比较直接、具体。
随访督导的一般实施程序:
第一，督学出示督学证，说明督导目的和程序，对被督导单位提出工作要求;
第二，通过听取汇报、查阅资料、实地检查等手段收集信息；
第三，认真填写相关记录表册;
第四，根据需要与被督导单位交换意见。 (四)专题督导调研
专题督导调研是指在一定工作背景下针对某个时期教育工作中的重点、热点或难点问题，组织督学进行专题调查研究，通过问卷和走访等形式，收集信息，了解调研项目的发展状况，总结经验，发现问题，对今后一个时期的发展提出意见和建议，为上级决策或出台新政策提供依据。专题调研要提前确定好调研目的、工作任务、组织实施方式等。
二、教育督导周期要求
区政府教育督导室对本行政区域内的学校每3至5年进行一次全面、系统的综合督导。
区政府教育督导室根据教育发展需要或者区政府的要求，每年进行专项督导1-3次。
区政府教育督导室的督学对责任区内学校的随访督导每学期不得少于两次。
区政府教育督导室依据教育改革与发展中的难点、热点问题有计划地进行专题督导调研，每年至少一项。
教育督导的组织与实施 第一节教育督导的前期准备
一、制定督导工作计划
督导工作计划由区教育督导室依据国家的法律法规、方针政策和北京市教育督导室的工作安排围绕区政府的教育发展规划、区教委的的工作计划来编制并向区教育机构和兼职督学公布。 二、制定督导工作方案 (一)督导工作方案的设计思路
督导工作方案依据区教育督导室编制的督导计划制定，要考虑以下几
方面的问题:
1为什么要安排这次督导? 2.这次去督导要解决什么问题? 3.需要了解哪些情况?
4.用什么方式与程序去了解情况? 5.能实现这次督导的目的吗? (二)督导工作方案的内容和要求
综合督导和专项督导应当编制督导工作方案。督导工作方案的内容包括:督导的依据、督导的范围和内容、督导的标准、督导的方式方法、督导的实施步骤和预定时间、对被督导单位的要求，督导组的人员组成等。
编制督导方案应当考虑督导成本效益、针对性和可操作性，力求科学、简明、可行，注重实效。
督导方案经区教育督导室主要负责人批准后实施。
随访督导可不编制督导方案，但要依据督导室工作要求，做好督导计划。
(三)督导工作方案的结构
督导工作方案的结构包括:督导主题、指导思想、督导目的、督导内容、督导方式、督导程序和工作要求。 三、制定督导评价指标
教育督导活动应当依据区教育督导室制定的督导工作方案及指标体系进行。
督导指标体系应当依据法律法规、方针政策和规范性文件制定，制定过程中应充分征求有关部门、单位意见，保证标准制定的合法性、科学性、针对性、可行性。
(一)督导评价指标体系结构包括:一级指标、二级指标、三级指标、评价要素、赋分、采集信息的方法。
(二)督导评价指标体系内容包括:基础性指标和发展性指标。 (三)督导评价指标体系设计的原则:严肃性、先导性、基础性、全局性、规范性。
(四)督导评价指标体系设计的程序:大体分为四个步骤，即目标分解，提出初拟指标;归类合并，进行筛选;理论论证，专家评判;预试修正，进行完善。
(五)制定督导评价指标要兼顾五个方面:第一，把握法律法规的要求，落实党和政府关于教育方面的方针政策;第二，把握教育工作的现状;第三，把握教育的本质与核心;第四，把握教育评价的切入点;第五，把握教育评价的语言。
区教育督导室应当建立教育督导指标体系更新机制，根据实际需要，适时对教育督导指标体系进行修订和调整。 四、编制督导工具
区教育督导室应当根据督导任务和要求，编制督导工作使用的专项汇报提纲、各类人员座谈(访谈)提纲、查阅资料细目、调查问卷、测试卷、统计表、评价量表等。 五、培训督导队伍