1——汉字家园
汉字家园（一）1
一、教学目标：
1.和能力：会写9个一类生字，初步了解会意字的构成特点。
2.和方法：复习旧知，构建知识网络，努力创设活动氛围，让学生在活动中识记生字。
3.、态度、价值观：了解汉字故事，激发学生对中华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提高口语表达能力。 二、教学重点：
识记9个一类生字。 三、 教学难点：
了解会意字的构成特点。 四、 教学准备：
挂图、课件、实物展台、生字卡片 五、 教学时数：3课时 六、 教学过程：
第一课时
教学内容：复习旧知，回忆会意字的特点，识记9个一类生字。 教学过程：
一、 复习导入
同学们，我们学过一些很有趣的汉字，比如：尖、林、灭??
你们发现了吗，这些汉字都有什么特点？对了，这样的汉字，我们就把它们称为“会意字”。今天，我们就利用学过的知识来认识几个新的会意字。
二、学习生字
1.打开书，请同学们观察课文插图。谁能看着图画来猜猜这个字是什么意思？ 2.随机学习生字。
渔：Y yu 左右结构 氵
（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌bang相争，渔人得利）金鱼、鱼米之乡、渔翁
“鱼”和“渔”的区别。“鱼”指一种动物，“渔”是捕鱼的意思。 涉：S she 左右结构 氵
涉最开始就是从水上经过的意思。（跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎 焚：F fen 上下结构 火 焚烧、玩火自焚、焚化、焚香 灾：Z zai 上下结构 宀 火灾、水灾、灾难、灾民 突：T tu 上下结构 穴
一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。突然（造句）、突出。
贫：P pin 上下结构 贝
贫穷、贫民、贫苦、贫血 反义词：富
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茁：Z zhuo 上下结构 艹 茁壮 斩：Z zhan 左右结构 车
斩首、斩草除根、斩钉截铁 闭：B bi 半包围结构 门 关闭、闭会、闭幕、闭口 三、复习巩固
1.复习生字、词语。 2.猜字谜：
（1）左边河中流，右边水中游，若是没左边，右边把命丢。（渔） （2）房屋起火。（灾） （3）水边散步。（涉）
第二课时
教学内容：复习巩固，指导书写。 教学过程：
一、复习上节课学习的生字。 二、指导书写。
第三课时
教学内容： 复习巩固 教学过程：
一、复习导入。
二、 读一读，会写的写下来。 1.自由读、齐读。 2.领读。开火车读。 3.写一写。
三、 画一画。
1.让学生试着讲第一幅图的字理。
2.“看”这个字是由哪两部分组成的？想一想， 应该怎么画？ 3.你还知道哪些像“看”、“画”这样的字？说一说，画一画，讲一讲。四、 讲汉字故事。
家：房子里养猪（豕），就是家。 板书设计：
汉字家园（一）1 yu tu she zai 渔 突 涉 灾 fen zhuo pin zhan bi 焚 茁 贫 斩 闭
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汉字家园（一）2
一、教学目标：
1. 知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。 2. 过程和方法：通过看图感悟，使学生理解反义词。
3. 情感、态度、价值观：了解反义词的特点，激发学生对语言文字的热爱。 二、教学重点：
用多种方法识记8个一类生字。 三、教学难点：
在情境中理解反义词的特点。 四、教学准备：
挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片
五、教学时数：3课时 六、教学过程：
第一课时
教学内容：识记8个一类生字，积累六组反义词。 教学过程： 一、复习导入：
师生做反义词对词游戏。 这节课我们再来学习几组反义词。 二、学习生字，积累词语。
1.出示课文插图，请同学们观察，图上画了什么。出示词语：主人——客人 请同学们参照课文表演一下。
客 K ke 上下结构 宀 客气、做客、乘客、客车、客厅、请客、宾客 宾 B bin 上下结构 宀 宾馆、来宾、宾至如归
“宾”和“客”有什么相同的地方？ 2.看到这幅图画，你会想到什么？ 冷：L leng 左右结构 冫冰冷、冷汗、冷饮 3.观察图画，有什么区别。
前：Q qing 八 前边、前天、前方、前后
4.出示图片，说说这两个女孩在干什么？你对她们的行为有什么评价？ 保：B bao 亻保护、保安、保存、保密、保证、保险 5.看图猜一对反义词，谁还能说说那些行为是危险的？ 危：W wei 半包围 刀 危机、危急、病危、危在旦夕 险：X xian 左右结构 耳 危险、冒险
全：Q quan 上下结构 人 安全、全体、全神贯注、全心全意、两全其美 6.看图猜故事，谁能告诉大家为什么兔子跑得那么快还输掉了比赛呢？
三、复习巩固生字、词语。
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第二课时
教学内容：
指导书写
教学过程：
一、复习巩固生字、词语：
复习上节课学习的生字、词语。 二、指导书写
“前”字第四笔是“竖”，不要写成“撇”；“危”字第三笔是“横”，不要写成“横钩”；“险”字的部首由两笔写成，不要写成三笔。
第三课时
教学内容：复习巩固。 教学过程：
一、 复习导入。
二、 读一读，会写的写下来。
自由读、齐读。 领读，开火车读。 写一写。
三、 读一读，再说几个这样的成语。
自由读、领读。 这些成语有什么特点？
你还知道哪些像这样的成语？（口是心非、冰天雪地、取长补短、朝三暮四??）齐读
四、 识字交流：除了在学校里学习汉字，你还可以用哪些办法来学习汉字？
总结书中的办法。 说说自己的办法。
板书设计：
汉字家园（一）2
bin ke leng qian
宾 客 冷 前
bao quan wei xian 保 全 危 险
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汉字家园（一）3
一、教学目标：
知识和能力：识记8个一类生字，认识15个二类生字，初步认识汉字具有一字多义的特点。 过程和方法：学生在生字教学活动中完成字、词、句的训练与学习。 情感、态度、价值观：让学生感受汉字的神奇，激发学生对语言文字的热爱。 二、教学重点：
用多种方法识记8个一类生字。 三、教学难点：
初步理解字、词、句之间的关系。 四、教学准备：
课件、实物展台、生字及词语卡片
五、教学时数：3课时 六、教学过程：
第一课时
教学内容：
读课文，悟字义，认识15个二类生字，识记5个一类生字。 教学过程： 一、谈话导入：
中国的汉字很神奇，同一个字组成不同的词，那么这个字的意思也就不一样了。这节课我们就来学习几个这样的汉字。 二、朗读课文。 教师领读。 学生自由读。 指名读。 三、认识二类生字。 四、学习生字。
五、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容：学习3个一类生字，认识汉字一字多义的特点。 教学过程： 一、复习巩固。 二、学习生字。
1.读生字“杰”、“显”、“坚”，你觉得哪个字最好记？你是怎么记住它的，说说你的好办法。 2.杰：J jie 上下结构 木 杰出、杰作
3.显：X xian 上下结构 日 明显、显示、显著、显眼、显然、显而易见、大显身手、八仙过海、
各显其能
4.坚：J jian 上下结构 土 坚强、坚持、坚硬、坚决 三、朗读课文，体会汉字一字多义的特点。
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