地点：一片辽阔的草地
草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来。 2.学习2、3自然段：
接着天气发生了什么变化？“突然，出现了乌云”下雨了。 轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事？ 3.鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？
4.天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的？读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。
5.试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？ 6.妈妈的音应该用什么语气？
7.前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？ 三、 作业：
有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
第三课时
教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程：
一、 指导书写生字： 重点指导幸、福、呻、吟 幸：注意下半部分不是羊 福：注意是示字旁 吟：右半部分为今 呻：注意左右的位置关系 二、 完成课后练习：
有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填： （炎热）的夏天 （幸福）的生活 快乐地（游戏） 轻轻的（唱歌）
读一读，说一说：
炎热的夏天 温暖的阳光 广阔的世界 幸福的小鹅 辽阔的草地 细嫩的草茎 轻轻的呻吟 艰难的喘气
讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？ 大屏幕 鹅妈妈的故事 两 幅 一 类 生 字 插 图
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温柔的手
教学目标：
1.知识和能力目标：学会本课8个一类生字，10个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。
2.过程和方法目标：朗读课文，了解文章大意：
3.情感态度价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。 教学重点：
1.指导学生用自己的方法识字；
2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。 教学准备：实物投影仪、生字卡片， 教学时数：四课时
第一课时
教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。 教学过程：
一、 谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？ 二、 初读课文。 1.教师范读课文。 2.教师领读一、二类生字。 3.教师领读课文。
4.学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。 5.指名读文。
三、 学习一类生字。
作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。 教学过程：
一、 多种方式读课文，以读代讲：
自由读，小组读，齐读。
二、 分析课文，理解课文内容。
自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。 画出描写妈妈头发的句子。 画出描写妈妈手的句子。 通过读课文，你读懂了什么？
能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？ 三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？
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第三课时
教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、指导书写：
重点指导：围、牵、善、互 二、完成课后练习：
分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中） 读一读，会写的写下来：
善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及 做一做 （1） 观察妈妈的手，说一说。
（2） 说一说，妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？经常用的东西是什么？（3） 说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼睛??头发??手??
画一画自己的妈妈（爸爸）
板书设计： 大屏幕 温柔的手 出示插图 围 牵 善 互
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4——汉字家园（二）
汉字家园（二）
①
教学目标：
1.识记8个一类生字，会认9个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。通过儿歌的学习，理解不同的偏旁部首的不同含义，通过偏旁部首区别汉字。
2.通过朗读，引导学生用不同方法识字。通过偏旁部首的对比，正确区别形近字。 3.激发学生对语言文字的热爱，有主动积累字、词的意识，举一反三的能力。 教学重点、难点：
通过比较识记八个一类生字，并理解字义的不同。 教学准备：
活动的生字卡片，偏旁部首卡片，实物展台。 教学时间：两课时
第一课时
教学内容：复习偏旁部首，运用部件组合法和比较法识记8个一类生字。 教学过程： 一、导入： 二、学习一类生字。
第二课时
教学内容：1、复习8个一类生字。
2、指导书写。 3、背诵儿歌。
教学过程：
一、复习8个一类生字。
运用活动字卡组字、组词，小组开火车。 二、指导书写。重点指导跛、菠、婆 三、背诵儿歌。
在课堂上通过小组的形式，学生自由背诵儿歌。通过儿歌的背诵能够复习巩固一、二类生字的读音。
第三课时 教学内容：完成课后练习。 一、 读一读，写一写：
二、 编故事：采用小组讨论合作学习的形式完成练习。 课后作业：
正确书写八个一类生字；
板书设计：汉 字 家 园
坡 床 披 被 婆 玻 跛 菠 儿 歌
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汉字家园（二）
② 教学目标：
1.识记8个一类生字，认识16个二类字，进一步理解字、词、句之间的关系，培养学生较熟练地用字组词，用词造句的能力。
2.以生字教学贯穿始终，使学生在汉字家园里，轻松地完成字、词、句的训练与学习。 3.继续提高学生的口语表达能力，激发学生乐于表达的愿望，锻炼学生的遣词造句的能力。 教学重点、难点：
1.用多种方法识记8个一类生字。
2.进一步理解字、词、句之间的关系，学习用词造句。 教学准备：
生字卡片、实物展台。 教学时间：三课时
第一课时
教学内容：用多种方法识记4个一类生字，进一步理解字、词、句之间的关系。 教学过程： 一、导入：
同学们，你们知道一句话是有什么组成的吗？（很多个词语）词语又是什么组成的呢？（汉字组成的）今天，我们一起继续走进汉字家园。 二、多种方法识记一类生字： 三、巩固练习：
（1）生领读字、词、句。
（2）小组成员做读字、组词、说话的练习。 四、作业：
（1）复习4个一类生字。（2）做词语卡片。
第二课时
教学内容：识记4个一类生字，进一步理解字、词、句之间的关系，指导书写。 教学过程： 一、复习导入：
利用生字卡片，在每个小组内做组词造句的练习。 二、讲新字：三、指导书写一类生字，重点指导邻、衬、衫。
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