汉字家园（二） ⑤我们的姓
教学目标：
1. 会认、会写3个一类生字，会认20个二类生字。准确熟练地
读出48个姓氏，并且能够背诵下来。培养学生的观察、想象能力。 2. 用部件组合法识记3个一类生字，让学生找规律记忆姓氏。 3. 让学生对“百家姓”有简单的了解，增强学生对中华民族优 秀传统文化的热爱。 教学重点、难点：
掌握3个一类生字，熟读48个姓氏，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。 教学准备：实物展台、生字卡片、课件 教学时间：四课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
复习48个姓氏，学习3个一类生字。 教学过程：
一、《我们的姓》上学期我们学过，先来复习一下。先让学生以不同的方式读一读这48个姓。 二、谁能给同学们背一背？然后开火车背诵韵文。全班同学一起背一遍《我们的姓》。 三、 开火车读生字卡片。 四、 学习一类生字。
任：这个字以前学过，注意它是一个多音字，作为姓的时候读二声。 吕：二个口上下排列。
邓：部件组合法识记 又的变形+双耳旁 五、 复习巩固一类生字。
第二课时
教学内容：
1.指导书写一类生字。 2.完成课后练习。 教学过程：
一、指导书写一类生字。 二、完成课后练习。
1.填一填，让学生区分出en和eng。 先让学生读一读这两个韵母，然后再填。 郑（zheng）重其事 沈（shen）阳 行程（cheng） 2.起名字游戏。
用姓氏起名字，可以用书上给的，也可以用韵文中没出现的。培养学生的想象力和创造力。 ３.读一读，可以分角色读。
让学生体会“！。？”所表达的不同语气，要求他们读出这种语气来。 ４.作业：回家查找有关姓氏的资料。
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第三课时 教学内容：
综合实践活动，我们都来研究“姓”。 教学过程：
一、我们研究姓的方法都有哪些呢？
如：调查（可以调查班级同学都有姓什么的，也可以调查学校其它班级的，还可以调查家里人的，还有社会上的等等。）找资料（可以去《百家姓》里找找，可以看看课本里的姓，还可以查看书刊和报纸等。）
二、以小组为单位互相交流研究成果。 作业：
请同学们回家收集关于汉字演变和来历的故事和图画，为下堂课的表达做准备。板书设计： 我们的姓 大屏幕 任 吕 邓
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表达
汉字故事交流会
教学目标：
1. 让学生了解汉字的基本演变过程，培养学生搜集和处理信息的能力。 2. 通过同学间的互相交流，培养学生合作学习的意识。 3. 培养学生对祖国语言文字的热爱。 教学重点、难点：了解汉字的基本演变过程。 教学准备：实物展台、有关汉字的资料。 教学时间：一课时 教学过程：
一、在大屏幕上出示以前学过的一个字的字理识字。如：日，让学生说日字的演变过程。引导学生
对象形字、形声字、会意字有一定的认识。同时让学生对这样汉字的来历感兴趣。在学生交流之前，教师先要举一两个例子，说一说自己准备的汉字演变过程和故事，给学生做示范。 二、全班互相交流，讲一讲你知道的汉字故事。 板书设计： 大屏幕 汉字的四个演变过程
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5——书里的故事
书里的蚂蚁
教学目标：
1. 会认、会写8个一类生字，会认14个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 用部件组合法识记“故、读、爬、路、忍、识”这六个字，用数笔画的方法识记“夹、扁”这
两个字。分角色朗读课文，体会文章大意。
3. 让学生知道句子里词语的顺序改变，句子的意思也随之改变。培养学生爱读书的好习惯。 教学重点、难点：
1. 会认、会写8个一类生字。 2. 分角色朗读课文，体会文章大意。 教具准备：
生字卡片，课件，头饰。 教学时间：四课时 教学过程：
第一课时
教学内容： 1.初读课文。 2.学习一、二类生字。 教学过程：
一、今天我们来学习一个发生在书里的故事。全班同学齐读课题《书里的蚂蚁》。 二、看到课题你会想到什么？
三、书里为什么会有蚂蚁，蚂蚁都做了什么呢？就让我们带着这些问题来学习这篇课文。 四、师有感情地范读课文。
五、师领读课文，学生听清生字的读音。
六、生自由读课文，边读边画出课文中的一、二类生字。 七、学习一类生字。 八、认读二类生字。
第二课时
教学内容：
有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学过程：
一、生自由读课文，说说这篇文章主要讲了一件什么事。
二、指名读1、2自然段，说一说写了什么，再说说小蚂蚁是怎样被夹进这本书里的。当然：理所
应当，没有疑问。
三、强调“爬、趴、夹”的读音。 四、全班同学齐读1、2自然段。 五、四名同学分别读3、4、5、6自然段。
六、理解“整齐、细碎”这两个词。整齐：有秩序，有条例，不凌乱。细碎：细小零碎。全班同学
读第三段，体会整齐的细碎的声音。
七、指名读第四自然段，指导学生读出奇怪的语气。 八、理解“密密麻麻”，意思是：又多又密，多指小的东西。
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九、分角色朗读这四个自然段。一名同学读蚂蚁的话，其他同学读字的话。
十、学生自由读剩下的部分，小组讨论：书里的小蚂蚁都做了什么？然后在小组内读读这部分。 十一、小组汇报。
十二、学完这篇课文你有什么感受？
第三课时
一、教学内容： 1. 指导书写一类生字。 2. 完成课后部分练习。 二、教学过程： 1. 复习巩固一类生字。
2. 指导书写一类生字。重点指导“爬”和“忍”。爬注意左边是爪，不是瓜。忍注意上边有一点。 3. 做课后练习题。 （1）读一读，说一说。
孤零零，直挺挺，黑黑的，扁扁的，轻轻地，静静地，密密麻麻，安安静静，走来走去，变来
变去
你还知道哪些这样的词语。 （2）填一填。
小蚂蚁（爬）上花枝，（趴）在花蕊里睡觉。 （3）说一说。
用“老师、爱、我们、非常”说句子，用“小姑娘、远方的、梦见了、妈妈”说句子。 如：老师非常爱我们。 我们非常爱老师。 小姑娘梦见了远方的妈妈。 远方的小姑娘梦见了妈妈。等等。 读过以后问学生发现了什么。 学生以小组为单位做这样的游戏。 （4）背一背。
先读后背，说说你还知道哪些跟书有关的名言。
第四课时
教学内容：
演课本剧。 教学过程。
学生可以自由组合，把这个故事编个剧本演一演。 板书设计： 大屏幕 书里的蚂蚁 故 夹 扁 读 爬 路 忍 识 35