三、政策的配合與實施
評鑑方式 查觀閱 察 向度 項目 指 標 說 明 訪 談 行家學教政長 生 師 人員 1.資訊教育計畫與執行 一 、 資 參 、 政 策 的 配 合 與 實 施 二 、 鄉 土 語 言 2.辦理教師研習 1.鄉土語言行政措施 訊 教 育 規 劃 與 運 用 4.資源配置與管理 3.資訊科技運用於學校經營 2.資訊課程與教學實施 資訊教育發展計劃情形、資訊團隊與組織運作情形、行政人員參與情形、資訊安全維護情形、資訊倫理宣導情形。 資訊課程規劃情形、資訊教學實施情形、學生運用資訊學習情形、教師運用資訊教學情形。 資訊科技在行政的運用情形、資訊科技在親師生互動上的運用情形、網路資源運用情形、教師運用資訊科技參與專業社群情形。 資訊經費運用情形、資訊設備及分配管理情形、資訊專責單位運作情形。 擬定鄉土語言教學實施計畫、師資安排、營造鄉土語言教學學習環境。 研習辦理、內容架構、成效評量、研習比例。 ? □ □ □ □ ? ? □ □ □ ? □ ? □ □ □ ? ? ? □ □ □ □ ? ? □ □ □ □ ? ? □ □ □ □ ? 35
教 學 3.鄉土語言教材 鄉土語言教材編輯、教材內容屬性、教學資源。 ? □ □ □ ? □ 4.鄉土語言教學 教學設計、學習評量、教學成果。 ? □ □ □ ? □ 評評鑑鑑評鑑指標 向項度 目 1.資訊教育計一 、 2.資訊課程與參 資 教學實施 、 訊 政 教 策 育 畫與執行 學校自我 學校自陳 評鑑 5 4 3 2 1 訪視人員 評鑑 （請依層面及 需要簡要條列） 5 4 3 2 1 訪視人員意見 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 的 規 用於學校經營 配 劃 合 與 3.資訊科技運□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 與 運 4.資源配置與實 用 管理 施 二 1.鄉土語言行、 政措施 鄉 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 36
土 2.辦理教師研語 習 言 教 學 3.鄉土語言教材 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 4.鄉土語言教學 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 評鑑方式 查觀閱 察 向度 項目 指 標 說 明 訪 談 行家學教政長 生 師 人員 參 、 政 策 的 配 合 與 實 施 1.標示雙語化與符三 、 雙 語 教 學 環 境 2.建置優質英語生碼化 學校銜牌標示雙語化、學校門牌（地址）標示雙語化、公共服務場所標示雙語化(內部單位門牌、設施)、員工識別證、名片、職名牌、臨時識別證雙語化。 成立學校工作推動小組、訂定工作議。 ? ? □ □ □ □ 活環境之行政作為 推動計畫、定期召開檢討規劃會? □ □ □ ? ? 37
3.資訊雙語化 出版品雙語化（含簡介、廣告文宣、刊物、產品或服務項目、地圖、活動消息、公告事項等）、導覽、服務手冊（摺頁）、廣播、告示、電話總機語音說明雙語化。 ? □ □ □ □ □ 4.導覽、服務、諮詢雙語化 服務人員提供雙語導覽、諮詢服務、導覽、服務手冊（摺頁）雙語化、廣播、告示、電話總機語音說明雙語化。 ? ? □ □ □ □ 5.其他建置優質英語生活環境之創意作為 其他創意作為（例如網站雙語化、員工英語培訓、雙語環境進行教學融入、雙語學習潛在課程建置…等）。 ? □ □ □ ? ? 評評鑑鑑評鑑指標 向項度 目 參 三 1.標示雙語化、 、 與符碼化 政 雙 策 語 的 教 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 學校自我 學校自陳 評鑑 5 4 3 2 1 訪視人員 評鑑 （請依層面及 需要簡要條列） 5 4 3 2 1 訪視人員意見 38
配 學 2.建置優質英合 環 語生活環境之與 境 行政作為 實 施 3.資訊雙語化 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 4.導覽、服務、諮詢雙語化 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 5.其他建置優質英語生活環境之創意作為 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
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